李明珠
- 作品数：14 被引量：46H指数：3
- 供职机构：安徽教育学院中文系更多>>
- 相关领域：哲学宗教文学经济管理文化科学更多>>
- 论道家之“朴”被引量：2
- 2007年
- “朴”是道家文化的核心和理想,内涵丰富而深邃。“朴”的根本意义在于“素朴而天下莫能与之争美。”“朴”文化中蕴涵着丰富的创新之思和创造智慧,对建设和谐社会和精神文明有多方面的思想启迪意义。在构建和谐社会,倡导创新精神的今天,应充分利用道家这一思想文化资源,借鉴其思想智慧,以利于解决阻碍和谐、创新的一些问题。
- 李明珠
- 关键词：道家文化
- 论陶诗创作的回归主题被引量：1
- 2004年
- 回归是陶诗创作的重要主题。向本真、淳朴、自然的人性回归,是陶诗回归主题的本质内涵。陶诗从多方面表现了对人性回归问题的思考,其中渗透了对人生的意义、价值、理想的探讨和体验。
- 李明珠
- 关键词：陶渊明本真淳朴
- 论庄子的“无功”、“无名”、“无己”思想被引量：3
- 2002年
- 庄子的“无功”、“无名”思想在价值观上是对儒家功名价值观的超越 ,是对更高人生境界的追求 ;在方法论上是通过“无功”、“无名”达到有功有名 ,即在建立功名中不以功名为念 ,获得功名后不以功名自居。庄子的“无己”观则是通过无执 ,达到与道的相通 。
- 李明珠
- 关键词：道家庄子
- 《庄子》的道思及其诗意表达——通《庄子》玄奥之门被引量：3
- 2006年
- 《庄子》的道思,乃是以“道通为一”的动态整体观为主线。这种道思是理性的概念思维之外的另一思路,即悟性的、诗意的“象思维”思路。这种思路所使用的表达语言也不同于概念思维思路使用的语言,而是诗意隐喻的语言。必须暂时悬置概念思维而借助悟性的“象思维”进入这种语境,才能真正把握《庄子》的道思。庄子正是以道思揭示出人性“欲壑难填”的弱点,而对人类自身异化作出深刻批判。庄子同时还揭示出人具有对于克服异化追求理想自由的善根,从而为人类摆脱精神危机点亮一盏明灯。
- 王树人李明珠
- 关键词：《庄子》道境诗意表达
- 庄子“真”的美学观被引量：3
- 2002年
- “真”是和庄子人生自由的理想联系在一起的。没有“真”就没有人生自由 ,也没有美的产生和存在。庄子“真”的美学观 ,是他的人生哲学思想的延续 ,是对礼乐文化的异化以及人的异化的批判 ,其实质是追求人生与“道”和谐的大美境界 ,对后代有着多方面的思想启迪意义 。
- 李明珠
- 关键词：庄子美学观哲学思想
- 语文教育应从科学化与工具化的阴影中走出来
- 2002年
- 中学教师继续教育是以提高在职中学教师综合素质为目的的职后培训。我院作为安徽省中学教师继续教育的主阵地 ,结合继续教育实践 ,开展了多项继续教育课题研究。其中 ,丁放教授主持的《高中教师继续教育中文专业知识更新课程研究》课题 ,系省级教研项目。该课题组做了大量研究工作 ,取得了一定成果 ,下面的一组文章 ,就是其中的一部分。我们希望 。
- 李明珠
- 关键词：课程改革课程标准学生人文素养语文教育工具化
- 略论庄子的“无用之用”被引量：1
- 1998年
- 李明珠
- 关键词：无用之用《庄子·齐物论》《庄子·逍遥游》寓言故事人间世精神境界
- 道家文化与创新智慧的培养被引量：2
- 2005年
- 道家文化内含的自由精神,张扬独立个性,倡导“与道为一”的崇高境界,都蕴藏着启发创造的深邃智慧,这种智慧对于培养现代人的创新精神具有重要价值。仅就启发创造而言,道家文化这份传统资源就非常宝贵,值得重视和发掘。
- 李明珠
- 关键词：道家文化教育哲学
- “渔父”形象的文化意义被引量：19
- 2006年
- “渔父”形象是中国传统文化中一个特殊的文化现象。“渔父”文化主要基因源于道家《庄子》一书。“渔父”作为文化符码,包涵多重文化意义,而其要义是对心灵的关怀与探索。“渔父”文化对真朴、人格独立、精神自由的追求,对提升人生境界有重要的思想启迪意义。“渔父”文化一直处在边缘,其文化价值尚未得到充分认识和理解。应重视对这笔文化遗产的挖掘和研究。
- 李明珠
- 对多媒体教学的冷思考被引量：3
- 2004年
- 李明珠
- 关键词：多媒体教学文学鉴赏课语文教学语感培养
