李永培
- 作品数：14 被引量：31H指数：3
- 供职机构：宁波中学更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理更多>>
- 高中学生自主学习及程度的观察与分析被引量：2
- 2002年
- 所谓自主学习,是指学生在教师的科学指导下,通过能动的创造性的学习活动,实现自主发展的过程。我在担任高中物理教学的过程中,对以学生自主学习程度提高为标志的物理教学策略作了一些初步的探索,本文着重介绍对高中生自主学习及程度的观察与分析。
- 李永培
- 关键词：教学研究物理教学高中学生
- 学校文化生态：一个关注学生、教师、学校共同发展的话题
- 2005年
- 校园文化是学校师生员工在学习、工作和生活过程中所拥有的价值观、信仰、态度，作风和行为准则，它是一种校园精神，是直接影响教师与学生发展的环境因素，对浓郁学校的人文氛围、提高师生的精神境界、形成良好的教风学风和促进人本发展，有着重要的作用。校园文化在不同时期的学校教育中，对强化人才培养意识、提高学校文化品味，始终具有重要的现实意义。本期刊登两篇有关校园文化建设的文章，从不同层面论述了校园文化建设在学校管理工作中的重要意义，旨在引导广大读者对校园文化建设给予更多的关注。
- 李永培
- 关键词：文化生态教师校园文化建设师生员工校园精神
- 问题立意——高中物理教学思考被引量：3
- 2001年
- 问题是学习的出发点 ,发现问题和提出问题 ,往往比解决问题更为重要。高中物理涉及的许多物理现象和实验事实蕴含着丰富的问题资源 ,通过对物理教学现状的分析 ,旨在发挥物理学习这一得天独厚的优势 ,探讨一种促进学生创新意识、探索能力提高的教学模式。
- 李永培
- 关键词：物理教学
- 校本课程的开发和策略初探被引量：9
- 2001年
- 校本课程开发是指学校根据自己的教育理念自主进行的课程开发。要正确认识开发校本课程的价值，掌握校本课程的原则和操作方法，以及重视校本课程开发中面临的有关问题。
- 李永培崔雪芳
- 关键词：校本课程
- 校长的课程领导力与学校发展——新课程背景下学校课程建设的几点思考
- 2010年
- 在现代学校管理制度下,校长的课程领导力越来越被认为是学校教育改革和发展过程中不可或缺的关键因素,但是,在现实环境里,校长课程领导力的真正发挥不但有赖于校长及其团队的教育素养,更有赖于国家课程管理体制对校长课程领导的宽容程度。
- 李永培
- 关键词：课程领导力新课程背景校长课程建设学校教育改革课程管理体制
- 学校文化生态:一个关注学生、教师、学校共同发展的话题被引量：3
- 2009年
- 学校教育的最终目的在于最大限度地促进学生身心的全面发展，充分释放教师和学生的最大潜能，使他们能主动追求和实现个人对未来社会的价值。所以，只有着眼于人（教师、学生）的发展，促进学生、教师、学校的共同发展，才能更大限度地发挥教育的社会发展功能和自身发展需求。
- 李永培
- 关键词：学校文化教师生态
- 课程改革:学校教育和管理创新的新起点被引量：3
- 2009年
- 在基础教育改革不断深入的今天，充分挖掘学校的文化底蕴、发扬学校的教育传统，抓住课程改革机遇，推动学校教育和管理创新，这是有着百年历史的宁波中学在推进高中课改过程中的具体实践。
- 李永培
- 关键词：管理创新课程改革基础教育改革文化底蕴教育传统课改
- 关于数学自主学习的基本思考被引量：4
- 2003年
- 所谓自主学习是指学生在教师的科学指导下,通过能动的创造性的学习活动,实现自主发展的过程。本文试图从相关文献的简述着手,通过分析学生自主学习的现状,在培养学生自主学习的意识和能力的基础上,提出数学自主学习的基本理念,探讨以学生自主学习程度的提高为标志的数学教学策略。
- 崔雪芳李永培
- 关键词：数学教学策略
- 教育:坚守与成长
- 2011年
- 教育是一种关于“人”的活动，教育不可能离开“人”而独立存在。人的生存和发展环境的改变都会影响着教育方式和手段，建构着新的教育生态。
- 李永培
- 关键词：教育方式教育生态
- 课程改革：学校文化传承和教育创新的新起点被引量：1
- 2009年
- 如果说“课程方案”是国家对高中段课程的总设计，那么“课程实施”就应该是课程方案在学校工作中的再创造。宁波中学是一所拥有丰富教育文化底蕴的百年名校，继承和发扬学校的优良传统，积极投身于高中阶段课程改革，是学校发展的历史使命。我们认真学习、积极探讨，形成了符合我校课改要求的“五项原则”，提出了具有宁波中学特色的“6＋N＋特长认定”IB选修课实施方案。我们不断反思，积极前行，致力于研究新课改背景下学校管理行为的变革、学校评价方式的变革，以及提高教学质量方式的变革。在践行课程改革的征程中，我们找到了学校文化传承和教育创新的新起点。
- 李永培
- 关键词：课程改革教育创新教育发展
