- 提高初中教育质量的办学探索
- 2016年
- 在全面深化教育综合改革背景下,初中教育正处在转型发展的关键期。上海市华育中学以提高初中教育质量为宗旨,提出了以＂六品＂为特征的办学探索：一是立德树人的探索重品格;二是文化价值观的探索重品真;三是课程体系的探索重品位：四是教学有效性的探索重品质;五是科技教育活动的探索重品牌;六是高标准学校管理的探索重品行。该校不仅在教育质量上取得了较好的办学成绩,更将立德树人与创新精神的培育放在首要位置,并以建构实践型德育课程与科技创新课程为突破口,促进学生的可持续发展。
- 李英
- 关键词：初中教育创新课程办学成绩实践型分层教学模式
- 迸发办学正能 正视时代智能 激活学生潜能
- 2021年
- "迸发办学正能,正视时代智能,激活学生潜能"是民办华育中学二十多年办学的品格概括。学校坚定立德树人,坚守社会担当;培育核心素养,奠基人才规格,努力探索创新人才的早期培育与创意性教学改革,以促进优质教育充分发展和教育质量的内涵提升。
- 李英
- 关键词：教育发展
- 未来学校视域下的初中教育改革:挑战及方向
- 2019年
- 未来学校发展的各国行动以及发展趋势,对初中阶段的教育改革提出了新的挑战。面对未来学校发展的挑战,初中教育改革需要把握几个方向,如将“立德树人”的核心导向与引导学生自主及个性化学习结合起来;将学校教育内容革新与创意性教育教学方式突破结合起来;将现代数字技术融入与学校教育信息生态环境建设结合起来;将学生学习空间拓展与校外教育资源开发结合起来;将研究型教师培育与营造学校创新发展机制结合起来。
- 李英
- 关键词：初中教育
- 从四个要素出发培养学生
- 2014年
- 初中阶段是学生人格形成的最重要阶段，因此初中阶段的教育不仅要传授知识，更要承担育人的重要职责。为此，学校在发展中要树立几个核心观念：第一，学生是学校发展的主体，学校要满足学生的合理需求；第二，教师是学校发展的源泉与动力，学校要给教师创设发展平台；第三，校园文化是学校发展的催化剂，学校要营造浓郁的文化氛围；第四，学校管理团队是学校发展的领头羊，要有基于现实又超越现实的教育理想和追求。现代社会对人才和学校提出了新的要求：学生的领导能力、沟通交往能力需要学校提供滋养；学生的文化知识、艺术修养、道德品质需要学校和教师铸就。我校围绕四个要素展开对学生的培养：想象力、归属感、幸福感和自信心。
- 李英
- 关键词：初中阶段教育理想人格形成传授知识
