杨先花
- 作品数：18 被引量：24H指数：3
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- 发文基金：湖南省教育科学“十五”规划课题湖北省教育科学“十一五”规划课题更多>>
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- 浅谈学生在综合实践活动中值得注意的问题
- 2005年
- 综合实践活动的基本理念之一是强调教育面向学生的生活世界和社会实践。但综合实践活动还存在一些值得注意的问题,使之并未真正走入学生生活,究其根本原因是人们还未正确认识到生活的内涵。因此我们要真正理解生活的内涵,树立生活的理念。
- 杨先花
- 关键词：综合实践活动
- “教育学中国化”路在何方——用邓小平理论来指导思维方式的革新问题被引量：1
- 2006年
- 文章主张通过思维方式的革新来开辟“教育学中国化”之路,但在现实中却存在一些落后的思维方式,阻碍了其进程。因此我们要用邓小平理论来指导思维方式的革新,用现代化的思维方式来推进“教育学中国化”的进程。
- 孙华军杨先梅杨先花
- 关键词：教育学中国化思维方式邓小平理论
- 高职产业学院师资队伍建设现状与提升路径研究被引量：3
- 2022年
- 推动高职产业学院建设,教师是关键因素和主要力量。围绕高职产业学院师资队伍建设这一主题,详细分析了师资队伍建设的现状,深入剖析了师资队伍建设存在的主要问题,最后提出了加强高职产业学院师资队伍建设的路径。研究表明,通过精准定位、创新评价标准、完善培训体系等举措,能有效打造一支数量足、素质高、业务精的一流师资队伍,从而推动产业学院的可持续发展。
- 杨先花
- 关键词：高职院校师资队伍
- 教学模式建构过程中的审美精神追求被引量：3
- 2006年
- 教学模式具有极为重要的意义,但现今众多对教学模式的研究都不同程度地遗忘了学生个体的内在精神。当然,教学模式的建构是一个不断以精神追求为指向的过程,在道德精神和科学精神追求下建构出的教学模式还存在许多问题。而在审美精神追求下建构出的教学模式,可使学生实现人格的完满。因此,教学模式的建构应以审美精神为追求。
- 杨先花
- 关键词：教学模式审美精神
- 教学模式——对人生命意义的追寻被引量：2
- 2006年
- 由于人们并未正确认识到教学模式的基本精神,从而导致教学模式仍存在一些值得注意的问题。而对人的生命意义的追寻是教学模式的基本精神,因此教学模式的实施需要以人的生命意义的追寻这个基本精神贯穿始终,使教学模式的实施成为多种主体追寻生命意义的过程,并焕发出生命的活力。
- 杨先花
- 关键词：教学模式生命意义追寻
- 意识形态对教育改革的影响——制约与独立:教育改革主体的两难选择被引量：2
- 2006年
- 意识形态对教育改革的影响是通过教育改革主体搭接桥梁的。教育改革主体分为教育理论主体、教育决策主体和教育实施主体,其中的任何教育改革主体都不能逃脱意识形态的制约。由于三大教育改革主体具有各自的特殊性,因此意识形态对不同主体影响的方式和特点有所不同,这就要求置身于意识形态之中的教育改革主体超越意识形态的制约并保持自身的独立性。
- 杨先花
- 关键词：意识形态独立性
- 赏识教育与学生心理素质的培养被引量：4
- 2005年
- 赏识教育作为目前一种新的教育理念与实践形态,是培养学生心理素质的一条可能的途径。但由于人们并未正确认识到赏识教育的基本精神以及爱的实质,从而出现了一系列的问题。因此,在赏识教育中,我们要贯穿其基本精神,培养学生良好的心理素质。
- 张浩杨先花
- 关键词：赏识教育心理素质
- 对教育行动研究的反思——从教育主体角度来探讨教育理论与教育实践的关系被引量：5
- 2005年
- 教育行动研究是一种有效的沟通教育理论与教育实践的方法。在以往对教育行动研究的研究中,我们忽视了对教育主体的关注,但正是各教育主体在沟通教育理论与教育实践方面还存在诸多问题。因此我们希望通过各教育主体实际行为的改进,使教育行为研究真正能成为沟通教育理论与教育实践的桥梁。
- 杨先花
- 关键词：教育行动研究
- 工具、目的、审美:对教学模式的分类研究
- 2014年
- 当今教学模式出现百花齐放的局面,根据教学模式的性质,可将其分为工具性的教学模式、目的性的教学模式和审美性的教学模式。审美性教学模式的高级阶段是追求审美精神,而追求审美精神的教学模式是今后教学模式建构的主要方向。
- 杨先花
- 关键词：教学模式审美审美精神
- 对教学模式建构中存在问题的分析
- 2007年
- 在教学模式建构中有一些共同现象值得关注,包括价值取向上的偏差、研究方法上的不足等。
- 杨先花
- 关键词：教学模式研究方法
