杨天君
- 作品数：11 被引量：79H指数：6
- 供职机构：华南师范大学音乐学院更多>>
- 相关领域：艺术文化科学更多>>
- 谈媒体歌声的独特魅力被引量：1
- 2005年
- 如果要问20世纪以来歌唱艺术的巨大变化都有哪些,那么答案之一就是以CD为典型的媒体产品所体现的不同于现场歌声的音响特点.如果要问这种音响特点的产生原因,那么答案则离不开电声技术对歌唱艺术的影响这一点.现实存在的相关现象很值得我们研究,弄明白其中的道理有利于我们对新型歌唱艺术的理解和欣赏.
- 杨天君
- 关键词：CD歌唱艺术录音制作音乐评论
- 从《枫桥夜泊》演唱谈艺术歌曲的表现被引量：22
- 2006年
- 在繁多的声乐作品中．最难以驾驭和演唱的并不是冗长复杂的歌剧选段而是短小精美的艺术歌曲。艺术歌曲属于室内乐范畴．是声乐作品的主要体裁之一．最早是在宫廷和家庭的小型聚会上演出。艺术歌曲是作曲家根据诗人．文学家的杰出作品谱写高品质抒情歌曲．在歌词和音乐上都有很高的艺术性。与诗词的结合带来戏剧性的表现手法，使它能够在较短的篇幅中揭示深刻的思想感情。艺术歌曲可以深入细致地表达人们具体细微的情感世界．极富感染力．因而世代相传。为了更好地把握作品风格特点、歌词的艺术内涵．音乐的意境，在声音的运用、呼吸分句、情感把握直至演唱者个人的文化修养等各方面都有很高的要求。短小的艺术歌曲其实包含着大学问．它是对演唱者各方面素质的考验。本文将通过对《枫桥夜泊》歌曲的几个方面的分析来探讨艺术歌曲的表现。
- 杨天君
- 关键词：《枫桥夜泊》演唱者声乐作品抒情歌曲情感世界艺术内涵
- “思维先导”在声乐教学中的重要作用被引量：7
- 2006年
- 文章就“思维先导”这一思维理念在声乐教育教学实践中,对歌者歌唱技能技巧的提高及其歌唱艺术修养的发展、巩固所起到的重要作用作了较为全面、深入的论述。
- 杨天君余虹
- 关键词：声乐教学技术思维艺术思维
- 歌唱艺术中的情感表达被引量：12
- 2006年
- '情'是现今社会中最被人们所重视的精神产物,情感的表达成为人们最为关注的表达云式;从古至今就有音乐是使人情感表达最真切的方式这一说法。而歌唱艺术是音乐艺术中最具有情感的艺术,它是人情感抒发的最好方式,它将语言与音乐融合为一体。然而,歌唱艺术与纯器尔的作品情感表达方式有哪些不同,它的情感表达与哪些因素有关呢?下面笔者将在这篇文章中对这些问题一一作以阐述。
- 杨天君
- 关键词：演唱风格演唱水平处理手法器乐作品
- 高师声乐教学中曲目设置及相关问题的研究被引量：9
- 2006年
- 杨天君
- 关键词：高师声乐教学民族唱法美声唱法师范教育高师教育教育环节
- 声音色彩是情感的外在反映被引量：2
- 2002年
- 声音色彩在演唱中由各种不同的情感反映组成 ,但都是主观意识的反映 ,不同的思想感情产生了不同的声音色彩 ,这些都是演唱者对音乐情感和情绪的外在表现 ,这样音乐语言才更加丰富 。
- 杨天君
- 关键词：声音色彩情绪情感表现
- 技能与修养——高师声乐教学中急需补上的一课被引量：1
- 2002年
- 本文就目前高师声乐教学中存在的“贪大、贪高、贪响”即单纯追求技能技巧、忽视经典的积累和全面音乐修养的培养的问题 ,从规范教学曲目、注重全面修养、提高教师素质等方面提出了建议 ,旨在补上高师声乐教学中没有引起足够重视的一课。
- 杨天君
- 关键词：修养声乐教学音乐修养审美
- 周小燕声乐教学中的“情感”论被引量：3
- 2006年
- 声乐教学之法自古以来都是声乐艺术传承的关键,但在运用上历代声乐理论往往给它披上“玄学”的外衣,让学生“迷惑而无所得”。上海音乐学院周小燕教授在其声乐教学之中始终贯穿着“情感”之法,将声乐理论诠释得“贴近生活,贴近自我”。本文以实例为据从三个方面阐述了其取得累累硕果的“情感”声乐教学艺术,以管窥其教学理念。
- 杨天君
- 关键词：声乐教学艺术情感论
- 素质教育与高师声乐教学被引量：6
- 2002年
- 高师声乐教学与素质教育有着密切的关系,并承担着育人、提高审美情趣、丰富科学文化知识、培养健康向上的心理素质的重要作用。加强声乐教学中全面素质的培养,是一个急需解决的重要课题。
- 杨天君
- 关键词：素质教育声乐教学心理素质科学文化审美
- 声乐教学感性经验的理性观察被引量：3
- 2005年
- 声乐是高等师范音乐专业教学的主干课,也是高师音乐专业教学的重要环节之一。教学过程中的经验积累和一些具体环节把握,表面看来显得零乱而非理性化,可往往却为大多数声乐老师和学生所乐于接受,我们一般将其视作教学经验的积累。通过仔细的观察和梳理,不难发现其中的有效性和合理性,因此,有必要进一步客观地分析和认识,以有助于提高我们的教学质量。
- 杨天君
- 关键词：声乐教学感性经验教学质量
