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杨荣明

作品数:12 被引量:37H指数:4
供职机构:池州学院商学院更多>>
发文基金:安徽省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
相关领域:文化科学经济管理更多>>

文献类型

  • 11篇中文期刊文章

领域

  • 7篇经济管理
  • 6篇文化科学

主题

  • 6篇教学
  • 3篇应用型本科
  • 3篇高校
  • 3篇本科
  • 2篇应用型高校
  • 2篇应用型人才
  • 2篇园区
  • 2篇实训
  • 2篇教学体系
  • 2篇教育
  • 2篇经济管理
  • 1篇地方应用型高...
  • 1篇电子商务
  • 1篇电子商务专业
  • 1篇电子商务专业...
  • 1篇新生代
  • 1篇新生代员工
  • 1篇信息化
  • 1篇信息化服务
  • 1篇应用型本科教...

机构

  • 11篇池州学院

作者

  • 11篇杨荣明
  • 4篇王剑程
  • 4篇项桂娥
  • 4篇吴自爱
  • 2篇徐家洪
  • 2篇谭庆
  • 1篇陶耘
  • 1篇吴义根
  • 1篇苏飞

传媒

  • 6篇池州学院学报
  • 1篇经济师
  • 1篇电子商务
  • 1篇皖西学院学报
  • 1篇安徽理工大学...
  • 1篇会计师

年份

  • 2篇2017
  • 3篇2015
  • 4篇2014
  • 1篇2009
  • 1篇2008
12 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
基于“两线三段三能力”模式的会计实训教学体系改革探索被引量:5
2014年
会计实训是会计专业学科建设和教学改革的重要内容。社会对会计专业人才的需求发生了较为深刻的变化,如何提高会计专业学生的实践操作能力,让学生实现"零距离上岗",以适应社会的发展变化,成为会计专业教育亟待解决的问题。文章针对目前我系会计实训教学体系存在的问题,设计了以学校和企业为两条主线全程参与实训教学各环节,分专业基础技能、专业专项技能、专业综合技能三阶段技能获取,培养学生会计核算、会计检查、财务分析三方面能力的"两线三段三能力"模式的实训教学体系,以期在新体系下能够培养更适合社会需求的高素质应用型会计人才。
谭庆杨荣明
关键词:会计实训教学体系
应用型本科高校教学与科研的冲突与融合被引量:3
2017年
教学和科研的融合是全面提升应用型本科院校人才培养质量的必由之路。通过文献梳理了高校教学与科研的关系,以应用型本科高校为例讨论了教学与科研之间的冲突与融合。应用型本科高校普遍存在重教学轻科研、重科研轻教学、教学与科研脱节等问题;应用型本科高校需要加强教学的中心地位,利用教学带动科研的发展,以科研来促进教学水平的提升;实现这些目标需要高校树立正确的办学理念、制定合理的应用型高校教师的评价制度、集中优势资源发展教学和科研。
吴义根项桂娥杨荣明
关键词:应用型本科
完善税收信息化服务 构建和谐征纳关系被引量:2
2008年
税收信息化服务,是政务信息化的重要内容,是构建和谐征纳关系的重要途径之一。信息技术应用于税收管理的众多环节,有力地落实了国家税务总局两个"减负",丰富了纳税人的办税手段,降低了纳税成本,纳税人税法遵从度得到提高,促进了社会和谐。文章针对当前信息技术提升纳税服务水平中存在的问题和不足,提出了深化信息技术应用,提升纳税服务水平、完善税收信息化服务体系的设计思路。
张贤才杨荣明
关键词:税收信息化服务和谐征纳关系
服务型企业中新生代员工与组织匹配对员工敬业度的影响研究
2015年
基于人与组织匹配视角,探讨服务型企业中新生代员工与组织价值观匹配、需求匹配及能力匹配对员工敬业度的活力、奉献及专注三个维度的影响关系。研究结果表明,服务型企业新生代员工与组织匹配对员工敬业度的各个维度基本上都存在着显著正向影响,其中,价值观匹配对员工奉献影响最为显著,能力匹配对员工活力、专注影响最为显著,需求匹配对员工活力、奉献及专注都有一定影响。
王剑程杨荣明吴自爱
关键词:新生代员工人与组织匹配员工敬业度
TPACK框架下《企业运营管理综合模拟实训》教学设计与应用创新被引量:5
2014年
利用信息技术弥补企业运营管理课程教学中的不足,是提升教学质量的重要途径之一。从整合技术的学科教学知识(TPACK)框架出发,在企业运营管理实践教学中,对整合技术的教学内容、教学环境以及教学方法进行了设计与应用。通过抽样调查发现:整合技术的《企业运营管理综合模拟实训》教学设计能够有效提高学生的企业运营管理能力、思维方式以及团队合作与沟通能力。
王剑程杨荣明吴自爱
关键词:运营管理综合实训教学设计
应用型高校经管类专业“两线三段”教学模式探讨被引量:2
2015年
长期以来,地方应用型高校经济管理类专业应用型人才培养目标究竟怎样实现、怎样组织和实施教学、教学基本模式怎样?一直是困扰专业教学的一大难题。围绕培养经济管理类本科专业"应用能力"这个中心,结合"两线三段"教学改革和实践,研究"两线三段"式教学过程的组织及教学效果评价方法,构造了一个"两线三段"教学基本模式。
杨荣明谭庆王剑程苏飞吴自爱
关键词:应用型本科教育经济管理类专业教学模式
承接产业园区主导产业的灰色评选被引量:1
2014年
面对发达地区企业向中西部转移,一些中西部承接园区在产业定位上容易偏向外来大企业,或者偏向已有的产业规划,园区主导产业的选择欠合理。论文根据当前承接园区的实际情况,采取的园区主导产业评选做法是:一是在评选指标上,使用了产业周边供需率和劳动资源满足率等适合于承接产业园区的6项指标。二是在分配指标权重方面,为避免小范围内园区指标表现不稳定的情况,以及主观排序方法的随意性,论文以全国工业为考查对象,研究了工业发展与6项指标的灰色相对关联度,以灰色关联度来分配指标权重,得到的指标关系较为稳定,且具有实际解释意义。三是在评选方法上,使用了基于中心点的灰色评估模型对安徽贵池工业园区主导产业进行了评选。
徐家洪杨荣明项桂娥
关键词:主导产业
承接产业转移园区产业链培育——基于安徽贵池工业园区的调查
2014年
中西部地区多数承接产业转移园区的产业价值链处于低端,供需关系以市场契约为主,产品链条短,技术链断裂,劳动、资本等要素十分紧缺。当前,园区需要培育和完善产业链。园区若承接产业"七寸"企业,需要解决产业链的长度和宽度问题,园区重点工作是延伸产业链和拓宽产品规模。园区若承接大型"龙头"企业,为解决产业链技术的深度问题,需要选择性进入部分产业链核心价值环节。由于产业"七寸"和大型"龙头"企业数量很少,各园区若主要承接中小型企业,此时园区需兼顾解决产业链的深度、长度和宽度问题,园区工作重点首先是引进相同与相关产业的中小"龙头"企业,拓宽产业链,产生配套利益,有利于延长产业链;其次是引进产业内重要环节的配套企业等。
徐家洪项桂娥杨荣明
关键词:承接产业转移产业链培育工业园区
应用型经济管理专业人才培养方案的思考被引量:8
2009年
根据企业、人才市场和社会对不同规格专业人才要求,针对应用型经济管理类专业的特点,在学科、专业建设方面做了大量的调研和分析工作。应用型提出了经济管理类专业人才培养方案修订要参考:以市场需求为导向,采用"三层(段)两线一中心"教学模式,培养社会和企业需要的应用型专业人才。
杨荣明
关键词:经济管理专业应用型人才教学改革
应用型本科电子商务专业教学体系设计研究——基于人与岗位匹配的视角被引量:2
2015年
基于人与岗位匹配的视角,从总体上分析了企业电商岗位设置和对电商人才能力方面的要求。在此基础上,提出以理论教学和实践教学为两条主线,以教学设计、教学实施及教学评价为教学组织的三阶段,培养学生职业能力、专业能力以及拓展能力的应用型本科电子商务专业"两线三段三能力"教学体系,以期为现代企业培养更多的高素质应用型电商人才。
王剑程杨荣明吴自爱
关键词:应用型本科教学体系
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