林祥征
- 作品数：3 被引量：1H指数：1
- 供职机构：山东师范大学第二附属中学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 初中作文教学目标和内容体系的建构
- 2015年
- 《全日制义务教育语文课程标准》在阶段目标部分,对写作提出了具体的目标和要求：“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验,多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。”新课程标准要求作文教学要以促进学生的主动发展为根本目的,在提高语言文字的表达能力的同时,关注情感、态度与价值观的教育,培养学生的创新精神;要走进生活,关注现实,珍惜学生独特的感受和体验，注重发挥学生的想象力和创造力，要求学生能自由地表达真情实感；要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。
- 林祥征李秀红
- 关键词：《全日制义务教育语文课程标准》教学目标初中作文学生写作新课程标准要求
- 语文教学沟通理论研究与实践
- 传统语文教学是一种单向传递活动，教师向学生传递知识，学生成了被动接受知识的容器。语文教学成了背诵之学、识记之学，消解了语文教学的审美性、体验性、情感性和想象性，它成了语文教育发展的桎梏。随着现代知识的后现代转型，人们开始...
- 林祥征
- 关键词：语文教学语文课程课程开发教学沟通
- 文献传递
- 诗意人生：赵谦翔“绿色语文”的终极关怀
- 2007年
- “绿色语文”教学实验，是赵谦翔在反思自己十几年的教学经验和“扩展式语文教学”与“语文教育与人的发展”两轮教改实验的基础之上，逐步发展和完善起来的。“绿色语文”以“人”的发展为核心；体悟人生、陶冶情感、培养人文精神是其精髓；精神建构、人格完善是其目的。可见，“绿色语文”教学实验始终贯穿着对学生的终极关怀，把培养学生的信仰与理想作为最终旨归，把“诗意人生”作为学生人生的终极目标和最高境界。因此，研究赵谦翔“绿色语文”的终极关怀对于语文课程与教学改革具有重大意义。一。
- 林祥征
- 关键词：绿色语文终极关怀诗意人生教学实验教改实验语文教育
