林陶
- 作品数：12 被引量：51H指数：4
- 供职机构：华东师范大学体育与健康学院更多>>
- 发文基金：上海市浦江人才计划项目教育部人文社会科学研究基金上海市教育科学研究规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 中日体育教师培养的技术课程标准比较分析被引量：4
- 2008年
- 通过对中日高校体育教育专业技术课程设置的比较,提出健全体育教师教育的法律内涵;减缩技术课程比例,开发内容多元和谐的现代框架(含民族与传统、现代与时尚、闲暇与健康、生存技巧和灾害防范等开拓项目);重建技术课程学分标准和履修方式(主张选修为主,尝试以课程多而学分少为原则设定学分标准);建立体育俱乐部制度和大中小学一贯制的技术课程体系;完善体育教师继续教育制度,回归体育教育实践。
- 林陶
- 关键词：体育教师技术课程标准体育教育专业
- 日本体育教师培养的教职课程标准研究被引量：1
- 2011年
- 以国际教师教育专业化发展的视角,考察了日本体育教师培养的法律制度和教职课程标准。并对日本10所大学依据法律规定设置教职课程的状况进行调查,揭示其教职课程标准的法定性质;及教师职业的专业性;法定科目与行为标准融合的可操作性特征,反映了日本政府对达成标准的迫切愿望和严谨的保证体系。这将对我国体育教师教职课程标准建设提供有益的启示。
- 林陶
- 关键词：法律制度体育教师培养
- 我国中小学体育教师培养存在的不足与对策研究被引量：4
- 2007年
- 现代化和社会化对教育事业的发展提出了更高的要求,体育教师教育是教师教育的重要组成部分,传统培养师资的体制和方法已不能适应社会的要求,因此体育教师培养模式的改革也迫在眉睫。本研究从多角度、多层次、全方位分析了现行体育教师培养存在的不足,并对此提出了一些结论和建议,希望能为深化我国体育教师教育改革提供理论和实践依据。
- 潘琨林陶
- 关键词：教师教育体育教师
- 中日体育教师专业化课程标准比较被引量：16
- 2007年
- 通过对中日高校体育教育专业课程设置的调查比较,试提出健全我国体育教师教育的法律内涵,构建具有"双专业"(教育学科和体育学科并重)特征的体育教师课程标准的共同框架(普通文化课程占总学分的20%;教育学科课程占40%;体育学科课程占40%),关注健康教育和技术技能等课程的建设,注重"标准化"和"多元化"的融合发展,回归体育教育实践。
- 林陶张美江赵丽萍
- 关键词：体育教师课程标准体育教育专业
- 身体感性论与体育教师教育——日本体育教师资质能力的感性转向被引量：2
- 2011年
- 从"身体感性论"出发,以学科交叉的视野,关注身体美学与体育实践的结合,并重新审视以"身体"为主体,与理性和感性的相互关系,使之回归生活现实的观念,已成为日本体育界的一种新思维,这对日本体育教师培养中注重实践、完善自我,形成身心健康、人格完美的教师素质,日益显现着作用,也为我国体育教师人文素养和职业使命感的形成提供思考空间。
- 林陶
- 体育教学对开发右脑功能的促进作用被引量：5
- 1992年
- 现代脑科学研究证实,人脑的右半球功能在许多方面明显优于左半球。本文从理论及调查统计等方面入手,论述了体育教学对开发学生的右脑功能(形象思维、创造思维、节奏感、时空知觉)有明显的促进作用。
- 林陶
- 关键词：右脑体育教学思维节奏知觉
- 日本体育教师专业标准诠释被引量：9
- 2009年
- 对日本体育教师专业标准的双重保障体制(文部省规定的共通标准和法律设定体育学科的具体标准)和"双专业"课程标准(学科专业和教育专业)进行剖析,揭示现行标准获外部环境制度的强力支持、凸显教师职业的专业性质、重实际能力培养、可操作性强的动态发展特征,反映了政府对普及标准的迫切愿望。严谨的日本体育教师养成制度,对创设我国符合时代精神、履行职业使命、具有复合型知识技能和自我发展意识的体育教师专业标准具有有益的启示。
- 林陶
- 关键词：学校体育体育教师教师专业标准
- 从日本体育院校名称变化看其发展新动向
- 2007年
- 林陶
- 关键词：体育院校体育运动竞技运动竞技体育
- 教育学课中加强实践性教学初探被引量：2
- 1990年
- 一、前言加强实践性教学环节就是正确处理教学过程中理论与实践的统一,不断培养学生的能力,使学生获得完全的知识,这是衡量教育质量高低的一条标准。80年代的大学生求知、求实、好学上进,立志成才,勇于探索,思想解放,这就要求学校必须造成一种有利于学生成才的良好环境,必须遵循教育的客观规律。教育学就是一门研究教育现象及其规律的科学,也是研究人的成长发展的科学。
- 林陶
- 关键词：教学初探教学过程教学实验教育现象
- 也谈为什么“12年体育课我们教不会学生什么”被引量：7
- 2007年
- 通过对"为什么12年体育课我们教不会学生什么"的重新分析,指出体育教学中老师不重视学生学习兴趣,学生课外体育锻炼的缺失以及大环境的不支持是主要原因。呼吁学校体育改革不能只是体育课的改革,课外体育活动,家庭、学校、社区体育一体化建设也应该成为新课改的重要内容。
- 赵双成马宁林陶
- 关键词：体育课课外体育锻炼应试教育
