段国祥
- 作品数：15 被引量：38H指数：4
- 供职机构：仲恺农业工程学院外国语学院更多>>
- 发文基金：广东省质量技术监督局科技项目广东省教育科学“十一五”规划项目仲恺农业工程学院校级科研基金更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字文学更多>>
- 合作学习理论下的英语课堂互动
- 2012年
- 生生互动和师生互动是合作学习的重要内容,通过合作学习自主性的培养、合作小组的组建和合作技能的培养能充分发挥学生的主观创造性,实现对学生的更好培养。教师的角色也需因应新的教学形式的需要做适当调整。
- 段国祥
- 关键词：互动教师角色
- 词汇习得与大学英语词汇教学被引量：3
- 2005年
- 针对现在大学生词汇量贫乏的情况,从词汇知识和词汇能力两个方面分析了大学英语精泛读课词汇教学的特点,试图结合第二语言词汇习得理论指导学生通过精读课与大量阅读相结合,有效地、完全地习得词汇,旨在为大学英语精泛读课词汇教学提供有用的建议。
- 段国祥
- 关键词：二语习得词汇教学
- 基于Moodle的语言学科平台及其应用
- 2010年
- 校园网概念的最初的定义是“网络上的虚拟学校”，各个大学可以在校园网上建立分类的学科平台。近年来推出的基于moodle的英语语言学科平台，提出了“在校园网上建立一个虚拟的外语学院”的概念，使校园网硬件平台得到了真正的应用，从而实现英语网络教学与英语课堂教学的有机契合。本文通过介绍基于moodle的英语语言学科平台的应用，为实现大学英语教学优化提供有益参考。
- 段国祥彭静飞
- 关键词：MOODLE语言学科平台英语教学
- 大学生英语口语语块使用的研究
- 2012年
- 语块由于其兼具语法和语用功能,在自然语言中大量存在,并引起了很多研究者的兴趣。通过对大学二年级本科生在口语中使用的语块进行统计、分析和描述,发现学生在语块使用的形式和功能上均有一定的特点,这与平时语块意识不强、语块训练不足以及母语迁移等都有关系。通过有意识地在口语课堂上开展语块教学,可以提高学生的语块意识,能提高学生口语产出的流利性、准确性和语用能力。
- 段国祥
- 关键词：语块英语口语二语习得语言教学
- 能力本位与大学英语课程体系的构建被引量：4
- 2010年
- 通过阐述能力本位教育理念,分析艺术类学生的英语教学现状。认为艺术类学生的英语教学应区别于其他专业,构建能力本位课程体系,确定合理的课程目标和灵活调整课程内容以及科学组织课堂教学,实施合作学习等对艺术专业学生的英语教学进行改革,有的放矢地开展教学活动。
- 段国祥
- 关键词：大学英语教学法英语教育能力本位
- 成长的真实——《麦田里的守望者》的狂欢倾向被引量：1
- 2006年
- 《麦田里的守望者》被称“为现代经典”,备受评论界关注。但论者往往注重评论方法的工具性功能,而忽视了对文本自身真实的挖掘。本文借用“狂欢化”诗学理论,又不拘泥于这种理论,意图展示霍尔顿生活的真实世界,进而揭示《麦田里的守望者》历经半个世纪仍热力不减的内在原因。
- 段国祥
- 关键词：狂欢道具
- 词块与语言教学
- 2012年
- 不少语言学家在语言研究过程中对词汇和句法之间存在的同时兼有词汇和句法特征的板块结构给予了关注,并由此提出了词汇法教学。词块自身的特点和优势决定了加强词块教学可以提高学习者语言产出的能力,即英语口语能力及写作能力。
- 段国祥
- 关键词：词块词汇法语言产出语言教学
- 问题式英语教学及其设计被引量：2
- 2012年
- 作为一门专门研究外语教学理论与实践的学科,外语教学法一直受到外语教学工作者的高度重视。问题式英语教学突破了传统的由书本知识到课堂讲授的固定模式,从调动学生的积极性入手,跳出单纯的课文解读,通过精心的问题设计,
- 段国祥
- 关键词：英语教学问题式外语教学法教学工作者课堂讲授
- 基于混合式教学的地域文化教育创新途径——以英语专业跨课程的岭南文化教育为例被引量：9
- 2021年
- 新时代中国高等教育的根本任务是立德树人,树人的路径之一就是"以文化人",而培养"中国情怀与国际视野"则是外国语言文化教育首要的教学目标。我国当下一些学校结合校本特色和区域特色,在外语教学中进行中国文化相关课程的混合式教育模式的探索。该文立足广府文化的岭南文化课程采用"平台在线学习+线下面授"的混合教育模式进行教学实验,通过线下教育为主、线上教育为辅的混合式教育,多门课程交叉进行岭南文化的教育,使学生较快掌握了岭南文化知识,深入了解了岭南文化的核心价值,不仅"坐而论道",并且"起身行道",从而坚定了文化自信。实践证明,这种跨课程的中国文化混合式教育模式,对达成文化教育的历史使命无疑是有益的。
- 梅翠平段国祥
- 关键词：地域文化
- 网络环境下大学英语混合式教学被引量：4
- 2012年
- 现代教育技术的发展深刻而全面地影响了全世界的学校教育,它为教育的进一步发展创造了良好的机遇。从开展网络教学的实际经验出发,以整合的方法论讨论硬件设施、师生关系、课程设计及网络教学评价系统,阐述了构建混合式教学的基本条件。以网络教学平台下的大学英语课程作为研究对象,指出其优势,认为网络教学平台下的混合式学习模式可以帮助学习者实现个性化的学习。
- 段国祥
- 关键词：现代教育技术混合式教学网络平台
