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毕淑娴: 作品数：50 被引量：54H指数：4; 供职机构：宁夏大学化学化工学院更多>>; 发文基金：国家自然科学基金宁夏回族自治区自然科学基金陕西省科学技术研究发展计划项目更多>>; 相关领域：文化科学化学工程理学环境科学与工程更多>>

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多孔HZIF-8固定化酶及其降解苯酚的性能研究: 2024年; 以水凝胶为模板,采用模板乳化法制备锌基MOF材料HZIF-8,利用包埋法和交联法相结合的方法固定辣根过氧化物酶,研究温度、pH以及苯酚浓度对HZIF-8固定化酶降解苯酚的影响。结果表明,HZIF-8固定化酶的最适温度为50℃,最适pH为7,环境耐受力远高于游离酶,半衰期为16 d。放置10 d时,相对酶活性仍达82%,124.64 U/mg。HZIF-8固定化酶最佳降解苯酚条件:50℃,pH=8。重复回收使用6次,相对酶活仍达到50%以上。酸根过氧化物酶(HRP)与HZIF-8固定化酶的K m值分别为9.57 mmol/L和5.69 mmol/L。HZIF-8固定化酶对底物的亲和力高于游离酶,其催化效率相对游离HRP有所提升,固定化酶的操作稳定性和酶活性也显著增强。; 罗空亮郝红英殷勇刚詹海鹃刘万毅毕淑娴; 关键词：辣根过氧化物酶固定化酶

一种MOFs固载酶，其制备方法及应用: 本发明提出了一种MOFs固载酶，该固载酶的制备方法以及其在降解含酚废水中的应用。所述固载酶通过将海藻酸盐、磁性颗粒与MOFs结合形成复合载体并固定辣根过氧化物酶得到。将该固载酶用于降解苯酚，对苯酚的去除率可达到95％以上...; 毕淑娴刘万毅刘欢欢詹海娟; 文献传递

一种磁性磺化兰炭复合材料及其制备方法与应用: 本发明公开了一种磁性磺化兰炭复合材料及其制备方法与应用。该材料由磁性壳聚糖和磺化兰炭复合而成，即将磁性Fe3O4流体、壳聚糖与磺化兰炭进行水溶分散，通过静电自组装技术制备出优于...; 毕淑娴景旭楠刘万毅马保军; 文献传递

基于试误技能训练的高中化学教学设计——以“电离方程式”为例: 2020年; 试误技能是一种高层次、生动、行之有效的教学技能,适应新课程标准所倡导的“以发展化学学科核心素养为主旨”的教学理念。基于试误技能的训练,以“电离方程式”的教学设计为例,在教学中有意识地引导学生尝试错误,促使学生积极参与知识的形成过程。; 杨小凤毕淑娴杨条条刘梦丽; 关键词：电离方程式教学设计

糠醛渣与磺化糠醛渣复合材料固定HRP降解苯酚: 2021年; 以糠醛渣和磺化糠醛渣为原料,使用戊二醛作为交联剂,发生Schiff反应形成复合载体,对辣根过氧化物酶(HRP)进行固载,考察其固载条件、固载酶和游离酶在不同温度、pH、固载酶底物浓度、储存时间、重复利用次数及动力学下的相对活性和降解苯酚的催化性能。结果表明,固载酶具有更宽的pH适用范围,碱性条件下固载酶对苯酚的降解率高于游离酶,在高温条件下,两种固载酶对苯酚的催化能力优于游离酶。固载酶在pH=8,40℃条件下对苯酚的催化效率最高,苯酚起始浓度为1.6 mmol/L,在30℃下反应12 h,SFR-CTS-GA固载酶和FR-CTS-GA固载酶对苯酚的去除率可达92%,85%。; 毕淑娴郝红英雷文雅詹海鹃刘万毅; 关键词：糠醛渣

基于学科核心素养的化学反应原理绪言课教学被引量：1: 2021年; 绪言课是指正式教学开始之前的第一堂课,简介概述所学内容,为课程教学奠定基调,初步勾画学生今后一段时间内学习的蓝图,引导教师教学。化学的选修模块相对比较独立,在学习开始之前对学科进行综合性的概括和介绍,有助于学生初步搭建起整个模块的框架和思路,了解今后一个学段内的总体安排,奠定今后教学沟通与配合的基础。; 苏瑞毕淑娴吴红霞杨条条杨小凤张妍; 关键词：教学沟通绪言课化学反应原理选修模块学段

糠醛渣复合材料固定果胶酶的制备被引量：2: 2021年; 本文以糠醛渣为原始材料进行磺化预处理,利用静自电组装技术将壳聚糖包覆表面,得到糠醛渣-壳聚糖和磺化糠醛渣-壳聚糖复合材料。以FT-IR、SEM等技术对以上制备的复合材料的进行分析表征;然后将两种复合材料利用戊二醛交联后进行果胶酶的固定化。采用单因素变量法研究新型固定化酶的最佳催化性能和稳定性。未磺化糠醛渣复合材料固定酶的最佳催化条件:pH 3.5,果胶酶浓度50 mg/mL,果胶浓度15 mg/mL,反应时间120 min,反应温度45℃;磺化糠醛渣复合材料固定酶的最佳催化条件:pH 3.5,果胶酶浓度20 mg/mL,果胶浓度10 mg/mL,反应时间60 min,反应温度50℃。其中糠醛渣复合材料的固定化果胶酶的最大载酶量为197.20 mg/g,在重复循环使用8次后剩余相对酶活可达81.78%,磺化糠醛渣复合材料的固定化果胶酶在4℃下储存32 d后仍剩余88.98%的相对酶活。两种固定酶都表现出较好的操载酶量和储存稳定性,有较好的经济价值和应用前景。; 毕淑娴郝红英汪明圆詹海鹃刘万毅; 关键词：糠醛渣果胶酶固定化酶

基于建构主义教学模式的中学化学教学设计——以“硫及其化合物”为例: 2020年; 建构主义教学观主张打破“教师中心”,突出学生的自主性与主体地位,重视教学的互动开放与动态生成。从建构主义教学模式的角度以学生为中心对“硫及其化合物”这一内容进行了教学设计和实践,引导学生通过实验探究、理论分析等方法,加深学生对实验现象及实验原理本质的理解,培养学生的直觉思维,改进自身的知识建构理念。; 杨小凤毕淑娴苏瑞刘梦丽; 关键词：建构主义教学模式教学设计

基于NB虚拟实验进行中学化学实验的试误教学——以“探究原电池的形成条件”为例: 2023年; 在科技迅速发展的背景下,信息技术与化学教学整合成为基础教育的一大亮点。NB虚拟实验作为一种信息化的教学辅助手段,对化学实验教学具有重大意义。试误教学充分体现了新课程中的“教为主导,学为主体”的教育理念。基于NB虚拟实验开展探究原电池的形成条件的试误教学,能够激发学生兴趣,拓展学生思维,培养学生科学探究能力,有利于学生主动建构知识,对知识内容形成长期印象。; 禹圆圆毕淑娴赵童杨婷婷; 关键词：中学化学实验原电池

一种碳包覆Fe-Ni合金的长效催化剂及其制备方法和应用: 本发明属于催化剂技术领域，公开了一种碳包覆Fe‑Ni合金的长效催化剂及其制备方法和应用。该碳包覆Fe‑Ni合金的长效催化剂的制备方法，包括以下步骤：将K3Fe(CN)6、NiC...; 王刚刘万毅孙龙超李翔詹海鹃郭琪毕淑娴