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汤玲

作品数:16 被引量:34H指数:3
供职机构:安徽师范大学国际教育学院更多>>
发文基金:教育部人文社会科学研究基金安徽省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
相关领域:语言文字文化科学更多>>

文献类型

  • 16篇中文期刊文章

领域

  • 15篇语言文字
  • 1篇文化科学

主题

  • 5篇教学
  • 5篇汉语
  • 3篇修辞
  • 3篇习得
  • 2篇引申
  • 2篇引申义
  • 2篇趋向补语
  • 2篇口语
  • 2篇构式
  • 2篇补语
  • 2篇次范畴
  • 1篇单焦点
  • 1篇动因
  • 1篇对外汉语
  • 1篇对外汉语教学
  • 1篇信度
  • 1篇信息类型
  • 1篇修辞教学
  • 1篇修辞理论
  • 1篇修辞效应

机构

  • 16篇安徽师范大学

作者

  • 16篇汤玲
  • 1篇胡承佼

传媒

  • 3篇汉语学习
  • 2篇海外华文教育
  • 2篇黄山学院学报
  • 2篇现代语文(下...
  • 1篇世界汉语教学
  • 1篇语言教学与研...
  • 1篇安庆师范学院...
  • 1篇中山大学学报...
  • 1篇南京航空航天...
  • 1篇华文教学与研...
  • 1篇当代修辞学

年份

  • 1篇2022
  • 2篇2021
  • 1篇2017
  • 4篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2013
  • 2篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2006
  • 1篇2005
16 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
复合趋向补语“过来”引申义的认知与习得被引量:1
2011年
基于语言学的认知研究比较注重意义—概念与外部世界的联系,任何语言结构的意义都可以在认识上找到理据。本文通过对留学生在趋向补语"过来"引申义习得过程中产生的偏误的调查,探究学生产生偏误的认知理据,并提出针对该语言要素的具体教学方法。
汤玲
关键词:复合趋向补语引申义习得
“产出导向法”应用于对外汉语教学的实证效果研究——基于POA化处理的中级汉语口语教学被引量:15
2021年
本文以产出导向法(POA)为研究视角,将一篇中级口语课文POA化处理后,进行了POA课堂实践并得出系列数据。对数据及学生访谈结果分析后得出结论:POA教学法重视课堂参与度及产出效果,"初始产出""二次产出"与"延时产出",三阶段产出内容首尾贯通,更加适用于技能型、实践型课型,其优势在于对特定语言项目进行强化训练,激活惰性语言知识。师生互评阶段细致全面,但课堂时效性不强,因而本研究创设新的、高效的"典型样本"互评法进行有益补充。
汤玲胡承佼
关键词:对外汉语教学
重动结构省略式的焦点转移现象考察被引量:2
2016年
重动结构"VOV_重P"的省略式分为"VOV_重¢的"式与"VOV_重得¢"式。前式关照"原因—结果"对应关系,"VO"是焦点;后式凸显程度高,形成"背景—程度"对应关系,"VOV_重得¢"结构义是焦点。根据现代汉语小句单焦点原则,前式是焦点预设重合,后者是整合焦点,重动结构省略式出现焦点转移现象,这与学界认为"V_重P"为语义重心的观点并不一致。
汤玲
关键词:语用价值
现代汉语时间NP_K次范畴研究被引量:1
2005年
汉语介词是语义的形式标志,语义关系的清晰认识必须从语言成分范畴及次范畴上, 以及从词语的选择性上加以说明。通过对时间格的研究,在100万汉语普通话语料的基础上,梳理出时间格后NPk的次范畴种类,统计出现代汉语中各时间格的介词的使用频率。
汤玲
关键词:现代汉语
“好像”提醒功能的会话模式与信度锚定升级
2022年
本文以“锚定理论”为切入点,从信息类型角度概括出“好像”的“劝阻拒绝”“邀请回应”“婉曲礼貌”功能;并梳理上述功能的五种会话模式。解释低传信“好像”行使高传信“提醒”的传信度转换动因:话主通过将提醒事件锚定至高可信度信息锚的方式,主观升格低传信“好像”的可信度等级,撬动态度锚、立场锚的跨级操作,达成具有交互主观性的提醒劝导功能并诱发合作。
汤玲
论商贸汉语口语的词汇教学被引量:3
2006年
以专业词汇、成语等书面化语言为研究突破口,分析了商贸口语表达庄重、书面化的原因,并以研究对外汉语教学方法为基础,提出了在商贸口语课中词汇教学的内容、难点及方法策略。
汤玲
关键词:词汇教学语体风格专业词汇成语
中高级水平留学生汉语修辞语感实证研究被引量:1
2017年
广义修辞教学理论不囿于具体辞格的教学,关注修辞教与学的互动。修辞语感培养是修辞能力提高的重要前提。调查问卷显示中高级汉语水平留学生对汉语修辞的理解与使用存在一定的规律性:(1)留学生认为修辞即辞格;(2)留学生忽视行文布局及得体性;(3)回避策略与学生是否来自亚洲关系不密切,与学生的汉语水平及阅读习惯有关;(4)不同语言的修辞有相通性;(5)高级水平留学生有可能在日常生活中获得修辞语感。基于上述研究结果,本文认为教师应培养学生良好的阅读习惯,重视情景教学,利用母语修辞的正迁移,升华学生的朴素修辞语感。
汤玲
关键词:阅读量正迁移
日本留学生中介语语音偏误分析
2010年
本文从已经建立的小型中介语语音语料库中选取语音样本,通过汉日语音的语音学分析,发现了日本留学生中介语语音偏误的语音面貌及产生原因,并提出相关教学对策。
汤玲
关键词:日本留学生中介语音素音调偏误
基于汉泰对比的汉语受成结构习得研究
2016年
受成结构是由受成介词与受成物宾构成的根源性较为隐蔽、间接的结构。基于汉泰语言的对比,在对受成物宾范畴进行类型化分析与总结的基础上,考察母语为泰语的学生在汉语受成结构习得过程中正迁移与负迁移的实证数据,并以此为基础提出受成结构的习得策略。
汤玲
关键词:习得策略
条件紧缩式流行语的紧缩动因及修辞效应
2016年
紧缩结构表现形式精悍、逻辑类别清晰、语义表达丰沛、语调特定凝练,具有成为流行语的特质。条件紧缩式系列流行语采用四字格的表现形式,符合汉语使用习惯。从格式塔完型理论及社会认同论观点来看,条件紧缩式流行语的框架结构映射着社会事件与社会心理,是语言使用主体的修辞化表达。
汤玲
关键词:格式塔理论修辞效应
共2页<12>
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