王世群
- 作品数：9 被引量：17H指数：2
- 供职机构：南京师范大学国际文化教育学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金江苏省社会科学基金江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 动态助词“过”的语法化历程被引量：2
- 2011年
- 动态助词"过"一般分为"过1"和其中"过2","过1"表示动作的完结,"过2"表示曾然。其语法化历程为:一般动词"过"→趋向动词"过"→动态助词"过1"→动态助词"过2"。动态助词"过1"和"过2"的演变又可分别区分为两个阶段,即演变发生和演变扩散。就形成机制而言,"过1"的产生主要是受隐喻、类推以及重新分析的作用,趋向动词"过"的形成是"过1"产生的关键;而"过2"是"过1"吸收了助词"来"及其经常出现的句法环境的语法意义而产生的,可以说是"过1"在特殊语境下的产物。
- 王世群
- 关键词：动态助词语法化语法演变
- 谈谈移就的界定及其心理机制被引量：1
- 2013年
- 学界对移就的界定多有偏颇,我们通过比较移就与比喻、比拟、通感等近似辞格的区别,从语法和语义两个角度将移就重新界定为:把甲事物的性状移来修饰乙事物或行为,构成一个偏正结构,修饰语在语义上不指向中心语。移就从形式上看,可分为定中式和状中式移就两种,它们有着共同的心理机制和修辞效果。
- 王世群
- 关键词：移就心理机制
- “好个X”格式的来源及相关问题研究被引量：2
- 2012年
- "好个X"格式来源于唐五代时期"(S)好个X"这样的名谓句格式。在语法化过程中,格式中的"好"由性质形容词演变成一个专用的感叹标记。随着"好"进一步虚化,"个"也由结构助词发展为量词,"X"项也扩展出引语和专名的用法。"好一个X"是"好个X"通过类推方式形成的。
- 王世群
- 关键词：语法化语料
- 高校“语言学概论”课程教材的编写要点——以国内外经典“语言学概论”教材为例
- 2011年
- 作者以国内外经典“语言学概论”教材为例．讨论“语言学概论”教材的编写问题．认为概论教材在内容涵盖上没有必要做大而全，而应该注意不断更新教材内容。教材可以运用某些学界公认的，比较成熟的理论体系一以贯之，也可以融合各学派的理论，兼收并蓄。教材编写中要重视插图、参考文献和附录，做到插图丰富有趣，每一章都有可引导学生进一步阅读的较完备的参考文献．尽可能地以教材编写简单的语言学词典作为附录。教材的配套练习题要突出实践操作技能的考查。
- 王世群
- “前”用作类前缀的三种用法试探——从“前苏联”一词引发的争议说起被引量：3
- 2004年
- 由"前苏联"一词引发的争议颇多,其症结恐怕在于对"前"的用法缺乏全面深入的认识。"前苏联"中的"前",一般用在现已不存在的国家、地区或机构的名称之前,表示"从前曾有,现在已无的",可以认为是一个类前缀。此外,"前"字用作类前缀还有两种用法:一是用作表职务的名称之前,指"现任之前的任何一位担任该职位的";二是用在一些术语前,指"……产生之前的"。这是受外来语缀影响产生的新用法。
- 王世群
- 关键词：类前缀语法汉语
- 制约名词语作谓语的语义因素被引量：1
- 2007年
- 一、引言
关于名词语作谓语的制约因素，一般认为有句法和语义两个方面。杨成凯先生（1996）认为名词的所指是人或事物，这是其静态词义。但当它充当谓语时，即与主语名词构成一种特定的“主—谓’’关系时，二者就同时进入了“事物—陈述”的语义语法框架之中。此时的名词所指已经不再是静态的人或事物，而是因处于谓语位置而具有陈述主语的表达功能，表示主语的一种性质或一种状态。
- 王世群
- 关键词：语义因素谓语词语语义语法名词
- “按说”的话语标记性及语篇功能被引量：7
- 2011年
- "按说"是一个话语标记,它通常关联三个语篇单位:A.陈述某个事实依据;B.依照常理推导出一个结论命题;C.陈述与此命题相反的另一事实。"按说"具有表示推测的传信功能,可靠性等级居中。在语篇中,有衔接AB和BC的功能,常常能起到承上启下的作用。
- 王世群
- 关键词：话语标记语篇功能
- “把OV过”句式的制约因素及成活条件
- 2008年
- 一般认为，“把”字句排斥动态助词“过”，但不管从历时还是共时的角度看，“把OV过”句式都是客观存在的。本文首先描写了“把OV过”句式的特点，然后着重从语义、语用的角度分析了制约该句式出现频率的因素及其成活的条件。
- 王世群
- 关键词：汉语
- “黑”“蜜”新用被引量：1
- 2006年
- 王世群方艳
- 关键词：现代汉语动词语文词义用法
