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王晶

作品数:7 被引量:2H指数:1
供职机构:齐齐哈尔医学院更多>>
发文基金:齐齐哈尔市哲学社会科学规划研究项目更多>>
相关领域:文化科学医药卫生更多>>

文献类型

  • 5篇期刊文章
  • 1篇专利

领域

  • 4篇文化科学
  • 1篇医药卫生

主题

  • 3篇教育
  • 2篇思政
  • 2篇思政课
  • 2篇教学
  • 1篇大学生
  • 1篇大学生教育
  • 1篇学生教育
  • 1篇眼部
  • 1篇眼部异物
  • 1篇异物误诊
  • 1篇优秀传统文化
  • 1篇育人
  • 1篇中国优秀传统...
  • 1篇上线
  • 1篇气阀
  • 1篇外眼
  • 1篇网络教育
  • 1篇文化
  • 1篇误诊
  • 1篇线上教学

机构

  • 6篇齐齐哈尔医学...
  • 1篇齐齐哈尔轻工...
  • 1篇齐齐哈尔医学...

作者

  • 6篇王晶
  • 2篇宋佳佳
  • 1篇许伟岚
  • 1篇兰秀云
  • 1篇韦艳红
  • 1篇曹加亮
  • 1篇李晓磊
  • 1篇李喜春
  • 1篇霍然

传媒

  • 3篇中文科技期刊...
  • 1篇中国校外教育
  • 1篇黑龙江护理杂...

年份

  • 1篇2023
  • 1篇2022
  • 1篇2021
  • 1篇2020
  • 1篇2017
  • 1篇1996
7 条 记 录,以下是 1-6
排序方式:
基于移动教学平台的思政课线上教学模式探究
2021年
近几年以来,线上教学逐渐被应用在各个课程教学之中,已经作为一个必然发展趋势,由于各个因素影响,当前各个高校思政课也采用线上教学方式进行,因此必须合理采用灵活有效的教学方式,以提高教学效果,将立德树人等教学任务严格落实,提高学生思想政治素质。
王晶侯雯宋佳佳赵恩亮
关键词:思政课线上教学
外眼部异物误诊为角、结膜炎的原因与处理
1996年
我院自1989年以来共收治长期漏诊外眼部异物的病人15例。处理效果较满意,外眼部异物的机械性刺激,是引起角膜炎的原因之一,但是,长期按角结膜炎治疗而将异物漏诊,临床上并不多见。现将15例治疗体会综合报告如下。 1 临床资料 15例患者中男7例,女8例。年龄15~47岁。农民13例,职员2例。右眼10例,左眼5例。病程1~6个月。异物种类:谷壳5例,脱落睫毛8例,头发断楂2例。异物位置:角膜5例,泪小点6例(上1例,下5例),睑板腺开口4例。 2 典型病例 例1,陈昌荣,男41岁,农民。因左眼异物感畏光、流泪3个月。在当地治疗无效,于1989年6月末来诊。详细询问病史,发病于春季在田间创茬子时“迷眼”后。眼部检查:左眼视力0.3,睫状充血(+),角膜9时位近瞳孔区处约3mm×2mm灰白色病灶,中央表面略隆起,有光泽,周边浅层溃疡,新生血管自角膜缘长入。怀疑为“角膜谷壳异物”,经裂隙灯检查证实为谷壳。于表麻下剔除一约1.0mm×1.5mm不规则异物。经局部抗炎及营养支持疗法,2周后临床治愈。遗留角膜斑翳,视力为0.5。
李晓磊兰秀云王晶张桂芬李雅芬
关键词:误诊结膜炎角膜炎
教育信息化视域下的高校思政课线上线下混合教学模式探讨
2023年
在教育信息化视域下,线上线下混合模式在高校思政课教学中得到了广泛应用,对高校思政课线上线下混合教学在现实开展过程中可能出现的问题展开有效处理。本文将针对教育信息化视域下高校思政课线上线下混合教学模式加以分析,介绍教育信息化与思政课的结合发展,在考虑高校思政课线上线下混合教学模式价值的情况下提出相关策略,解决教育信息化视域下高校思政课线上线下混合教学模式存在的不足,以此保证高校思政课线上线下混合教学的合理性。
王晶赵恩亮霍然路丹曹加亮
关键词:教育信息化高校思政课混合教学模式
环形充气床垫
本发明公开了一种环形充气床垫,属于护理用具技术领域。床垫外壁与床垫内壁间设有数条等间距的隔离带,相邻的隔离带内均设有充气柱,充气柱两端均连接进气管,进气管的另一端连接三通气管,相邻的三通气管通过连接管连通,其中的一根充气...
许伟岚李喜春王晶韦艳红
文献传递
中国优秀传统文化育人与大学生教育研究被引量:2
2020年
中华文化上下绵延五千年,历史悠久、内容广袤,是我国前人实践经验的总结和升华,对于当今社会发展和人们进步具有重要的指导和激励作用。大学生作为新时期中国特色社会主义的接班人和建设者,在思想认知、技能提升、综合素养方面都需要奠定良好的基础,而中国传统优秀文化则是强化大学生教育的重要内容和重要方式,如何更好地将优秀传统文化与大学生教育结合起来则是当今高等教育需要认真思考的问题。基于此,本文从优秀传统文化与大学生教育结合的意义、存在的问题出发,探讨优秀传统文化与大学生教育有效结合途径。
王晶
关键词:优秀传统文化大学生教育网络教育
推进家庭教育立法的思考与建议
2022年
家庭教育作为与学校教育、社会教育拥有同等地位的教育环节,在我国重视依法治国的背景下,家庭教育立法也在逐渐推进。本文基于家庭教育立法推进研究,简单分析了家庭教育的相关内涵,并针对家庭教育权的天然性、基础性和复合性的本质属性进行了探讨,针对家庭教育立法需要关注的明确规定主体权力制度保障体系的建设两项内容,分别从家校协同、政府和家庭协同以及社会和家庭的协同三个方面分析了家庭教育立法之后的具体践行措施。
李安琪李春雷宋佳佳王晶李净雅
关键词:家庭教育家庭教育权
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