王欣
- 作品数：10 被引量：4H指数：1
- 供职机构：青岛市黄岛区人民医院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 医学生临床教学管理问题与对策研究
- 医学生临床教学管理是临床教学的重要一环，本文通过对国内相关文献的研究，从"以人为本"的教学、服务理念以及提高学生的学习、实践、创新能力等多方面入手，探讨现阶段医学生临床教学管理中存在的问题及解决策略。
- 薛丽张瑞霞王欣
- 关键词：医学生
- 人性化护理模式在产科护理中应用的效果评价研究
- 2021年
- 探讨分析人性化护理模式在产科护理中应用的效果。方法:从近两年于我院收治的产妇中,选取80例作为研究对象,随机分为观察组和对照组,各为40例,分别采取人性化护理模式、常规护理模式,对两组产妇护理满意度、术中配合情况进行对比、观察。结果:与对照组的护理满意度进行对比,观察组的护理满意度更高,对比差异明显(P<0.05);观察组的术中配合率与对照组相比,观察组更高,对比差异明显(P<0.05)。结论:人性化护理模式,在产科护理中具有较高的应用价值,不仅可以不断提高患者护理满意度,而且还可以将产妇手术配合度提升上来。
- 王欣
- 关键词：人性化护理模式产科护理护理满意度
- 青岛市黄岛区居民碘营养现状调查和妊娠中期妇女甲状腺激素参考值范围探讨被引量：2
- 2015年
- 目的评估青岛市黄岛区居民和妊娠妇女碘营养现状,为本地区居民科学合理补碘提供依据。探讨本地区妊娠中期甲状腺激素参考值范围,规范本地区妊娠中期甲状腺疾病的诊断标准。方法随机抽取青岛市黄岛区四所直属小学8～10周岁学龄儿童356名、妊娠中期妇女104名进行随机尿的尿碘含量测定。采集正常产检妇女静脉血进行甲状腺激素检测,取95%可信区间,采用百分位数计算双侧限值,用P2.5表示下限,P97.5表示上限。结果青岛市黄岛区356名8～10周岁学龄儿童尿碘中位数为208.7μg/L,达到根据世界卫生组织（WHO）等提出的碘摄入标准。青岛市黄岛区104名妊娠妇女尿碘中位数为130μg/L,低于世界卫生组织（WHO）等提出的碘摄入标准。妊娠中期妇女促甲状腺激素（TSH）中位数1.77mIU/L,参考值范围（0.60～3.92）mIU/L;游离甲状腺素（FT4）中位数12.62pmol/L,参考值范围（9.10～16.21）pmol/L;游离三碘甲状腺原氨酸（FT3）中位数4.3pmol/L,参考值范围（3.31～5.59）pmol/L。结论青岛市黄岛区普通居民碘营养现况整体水平符合参考标准,妊娠中期妇女碘营养水平不足,本地区居民应继续食用加碘盐。本研究得到的本地区甲状腺激素参考值范围有利于对妊娠期甲状腺功能异常疾病做出正确诊断,及时治疗。
- 王学封勇乔秀丽封娟王欣顾如意韩福俊
- 关键词：学龄儿童碘营养状况甲状腺功能
- 碘营养现状调查和妊娠中期妇女甲状腺激素参考值范围
- 目的：评估青岛市黄岛区居民和妊娠妇女碘营养现状,为本地区居民科学合理补碘提供依据.探讨本地区妊娠中期妇女甲状腺激素参考值范围,建立本地区妊娠中期甲状腺疾病的诊断标准.
方法：随机抽取青岛市黄岛区四所直属小学8～...
- 封勇王学乔秀丽王欣封娟
- 关键词：妊娠妇女碘营养甲状腺激素
- 文献传递
- 临床实习存在的问题及应对措施
- 临床实习是高等医学院校教学的重要组成部分,抓好临床实习教学工作任重道远,关系到我国整体医疗水平的提高.临床实习是对医学生进行综合训练的重要教学阶段,是培养学生综合能力的关键环节,是医学生由学生角色向医生角色转换的过程,是...
- 张瑞霞薛丽王欣
- 关键词：高等医学院校教学对策
- 风险防范式护理在妇科护理管理中的应用效果观察研究
- 2021年
- 探讨分析风险防范式护理在妇科护理管理中的应用效果。方法:从近两年于我院收治的妇科患者中,选取120例作为研究对象,随机分为观察组和对照组,各为60例,分别采取风险防范式护理干预、常规护理干预,对两组患者护理满意度、护理风险进行对比、观察。结果:观察组护理满意度比对照组明显更好,组间比较形成统计学价值(P<0.05);观察组、对照组的护理风险发生率对比,观察组明显更低,对比差异明显(P<0.05)。结论:风险防范式护理,在妇科护理管理中具有较高的应用价值,不仅有助于患者护理满意度的提升,而且还可以防止护理风险事件的发生。
- 王欣
- 关键词：妇科护理满意度
- 医学生临床实习管理心得
- 医学生临床实习是高等医学教育的重要环节，是在见习的基础上培养医学生从理论走向实践、从课堂走向病房、从纵向知识传授转为横向知识联系的重要阶段，是医学生向临床医生转变的过渡时期。实习质量关系到医学生日后能否成为合格的医务工作...
- 张瑞霞薛丽王欣
- 关键词：医学生
- 应用PDCA模式加强临床医学生实践操作技能
- 临床技能培训是临床实习过程中的重要组成部分,通过临床基本技能培训,验证、巩固和深化所学理论知识,学习和掌握各种诊疗技术,从而实现由实习学生向临床医生的过渡.在新形势下,如何提高实习学生的临床技能操作能力,是教学管理的重要...
- 薛丽张瑞霞王欣
- 关键词：临床医学生实践操作技能PDCA模式教学质量
