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提高实用急救学课堂教学效果的实践与思考被引量：1: 2014年; 课堂教学是教学活动的中心环节,课堂教学效果直接影响学生获取知识的多少,因此探索提高课堂教学效果的实践非常必要。本文结合江苏大学实用急救学的教学实践,从激发学生兴趣、简化教学用语、精选教学内容、改进教学方法、进行教学反思等方面,探讨提高实用急救学的课堂教学效果的方法。; 纪学颖吴敏潘鑫邹圣强; 关键词：课堂教学教学效果

提高院前急救调度信息质量探讨被引量：2: 2016年; 院前急救是急诊医疗服务体系中的首要环节。指挥调度工作是院前急救工作的前哨,调度工作必须提高调度信息质量,才能在提高救治效率和水平的同时,减少急救设施的损耗和急救人员的精力损耗,进一步合理利用有效医疗资源,提高院前急救能力和应对突发公共卫生事件能力。; 吴敏邱晨纪学颖陈志刚; 关键词：院前急救

灾难应急院前医疗急救队伍建设探讨被引量：4: 2015年; 在面对灾难时以"120"为代表的院前医疗急救工作者常常参与各项医疗救援。笔者从"120"队伍灾难应急的任务与目标出发,结合"120"队伍发展中的困境,提出加强其队伍建设的措施,以提高"120"救治水平。; 陈志刚邱晨纪学颖吴敏潘鑫; 关键词：灾难

院外救治创伤患者应用改良KTS评分初探被引量：7: 2016年; 目的探讨改良坎帕拉创伤评分（KTS）方法在院外急救中对患者病情评诂的应用价值。方法对2576例院外救治的创伤患者采用现场改良KTS方法，评分分为0-4分、5-6分和7-8分。分析不同分数患者的分布特点与病情的关系，并对其人院后的去向及病情转归进行回访。结果院外急救创伤患者中KTS以7-8分为主，占77．18％（1988／2576），重症患者仅占1．66％（33／1988）；KTS5-6分占15．54％（400／2576），重症患者增加到38．00％（152／400）；KTS≤4分仅占7．28％（188／2576），重症患者增加到87．77％（165／188）。KTS分数段越低，重症患者的比率就越高，KTS0-4分及5。6分的重症患者比率与KTS的7-8分重症患者比率差异有统计学意义（均P〈0．01）。KTS0-4分及5-6分患者入院后收住专科病房和重症监护病房治疗的比率较KTS7-8分的患者明显增加（均P〈0．01），病死率也显著增加，差异有统计学意义（均P〈O．01）。结论KTS评分能在院外急救中早期预警潜在危重创伤患者，评分分数越低，病情越严重，病死率越高。; 邱晨邹圣强吴敏潘鑫魏超纪学颖; 关键词：院外急救创伤

医护人员基于人体模型实施单人徒手CPR效果的研究被引量：2: 2013年; 我国有600万名医护人员，但从未完全掌握CPR这一简单的救命技术。从国内目前的现实情况看，即使有一部分医护人员会CPR，但做得并不规范，到目前为止还没有大宗的院内、院前CPR病例前瞻和回顾性研究报告发表。; 邹圣强朱丽娜潘鑫吴敏章衡纪学颖邱晨纪喆陆素琴王金鑫盛家鹏; 关键词：心肺复苏徒手

院前急救质量管理工作的实践被引量：11: 2015年; 镇江市急救中心紧紧围绕医疗质量这一工作重点,狠抓质控工作,通过健全组织机构、完善制度、强化基础质量、重点环节质量管理,并遵循准则,积极落实,实现了质量管理工作的标准化、目标化、规范化。; 吴敏邱晨纪学颖何斌陈志刚; 关键词：院前急救

466例农民自杀未遂病例流行病学分析: 目的了解镇江地区农民自杀的流行情况为自杀的预防和干预提供科学依据。方法在镇江市急救中心2004—2010年急救调度记录中整理出农民自杀病例,对调查对象按自杀方式、季节、自杀时间和危险因素进行分组比较。结果466例农民自杀...; 邹圣强潘鑫章衡吴敏纪学颖邱晨

177名临床医生单人徒手CPR按压时间与效果的研究被引量：5: 2012年; 目的探讨临床医生徒手心肺复苏（CPR）按压的质量。方法对参加CPR培训和竞赛的177名（其中男性组91名，女性组86名）临床医生，进行研究。结果临床医生平均按压深度，男性组CPR为（3．9±0．3）cm，女性组为（3．8±0．7）cm，差异无统计学意义（P〉0．05）；平均按压频率，男性组为（90±2．7）次／min，女性组为（85±3．6）次／min，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论临床医生CPR的按压质量不高，建议在CPR指南在2015年修订时，要求徒手CPR操作者，在CPR操作的第3周期结束与第4周期未开始前，及时更换临床医生，特别女性医生，以保证CPR徒手按压的深度和频率。; 邹圣强潘鑫吴敏章衡纪学颖邱晨纪喆陆素琴王金鑫盛家鹏; 关键词：徒手

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纪学颖