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肖芃颖: 作品数：24 被引量：81H指数：5; 供职机构：重庆理工大学化学化工学院更多>>; 发文基金：国家自然科学基金重庆市自然科学基金重庆市教育委员会科学技术研究项目更多>>; 相关领域：环境科学与工程文化科学经济管理化学工程更多>>

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N_2H_4抑制好氧氨氧化及亚硝酸盐氧化动力学参数: 2016年; 为联氨(N_2H_4)强化全自养脱氮(CANON,completely autotrophic nitrogen removal over nitrite)工艺性能研究提供基础数据,本研究将好氧氨氧化过程动力学表达分为两步,于氨(NH_4^+)氧化生成羟胺(NH_2OH)步添加启动函数ae^(-bSNH_2OH)用于模拟好氧氨氧化启动加速阶段,建立N_2H_4抑制好氧氨氧化与亚硝酸盐(NO_2^-)氧化过程动力学模型;采用呼吸测量法进行硝化污泥呼吸批次试验,分别得到NH_2OH氧化生成NO_2^-和NH_4^+氧化生成NO_2^-的好氧氨氧化菌(AOB)产率系数[YNH_2OH=(0.437±0.129)mg COD/mg N,YNH_4^+=(0.324±0.0123)mg COD/mg N]及亚硝酸盐氧化菌(NOB)产率系数[YNO=(0.222±0.0112)mg COD/mg N];基于N_2H_4抑制动力学模型模拟硝化污泥外源性呼吸剖面线首次得到N_2H_4好氧氧化半饱和常数[KS,N_2H_4=(7.96±0.811)mg N/L],N_2H_4抑制好氧氨氧化和亚硝酸盐氧化的动力学常数[KI,HON=(7.88±0.783)mg N/L,KI,NO=(1.223±0.555)mg N/L].; 肖芃颖张代钧蔡庆; 关键词：N2H4

高校化学化工类专业本科教育教学改革路径探讨被引量：1: 2017年; 深化教育教学改革是新时期高等教育发展的强大动力,是高校提高人才培养质量的核心任务。文章结合重庆理工大学化学化工类专业本科教育教学实际状况,分别从教育教学理念、教学课程体系、教育教学模式以及教学管理模式等4个方面对新时期高校高等教育教学改革路径进行了深入探讨,详细阐述了高校化学化工类专业本科教育教学改革的基本方法,为提升化学化工类人才培养综合能力,以及指导普通本科化学化工类人才培养等提供了理论参考。; 肖芃颖; 关键词：化学化工类教育教学

外加微量联氨影响全自养脱氮的机制：功能微生物群落与N2O产生: 与传统的硝化-反硝化工艺相比,完全自养脱氮工艺(completely autotrophic nitrogen removal over nitrite, CANON)在理论上可节省62.5％的硝化所需氧量和100％的反...; 肖芃颖; 关键词：生物脱氮微生物群落

基于HPR在线监测控制SBR曝气历时实现短程硝化反硝化的方法: 本发明公开了一种基于HPR在线监测控制SBR曝气历时实现短程硝化反硝化的方法：自动滴定测量仪与SBR连接，实时监测反应器内的HPR，同时，计算机比较当前时刻与Δt时间前的HPR，并随着HPR的实时测量不断向前推进，直到满...; 张代钧张欣卢培利肖芃颖; 文献传递

N_2H_4抑制好氧氨氧化及亚硝酸盐氧化动力学类型被引量：2: 2015年; 采用间歇实验研究联氨(N2H4)对好氧氨氧化和亚硝酸盐氧化的抑制类型。结果表明,N2H4对好氧氨氧化及对亚硝酸盐氧化抑制类型分别为竞争性和非竞争性抑制。N2H4对亚硝酸盐氧化的抑制大于其对好氧氨氧化的抑制。在较低氨氮(NH+4-N)浓度时,N2H4对于好氧氨氧化的抑制作用随N2H4浓度增加而增强;但在较高NH+4-N浓度时,NH+4-N基质能抵消N2H4对氨氧化的部分抑制作用。N2H4对于亚硝酸盐氧化的抑制作用随N2H4浓度增加而不断增强。; 肖芃颖张代钧姚宗豹蔡庆卢培利; 关键词：N2H4

HN-AD菌生物强化接触氧化工艺处理猪场沼液被引量：8: 2019年; 针对养猪废水采用传统工艺经厌氧发酵处理后,形成高氨氮低碳氮比沼液,导致脱氮效果差、工艺流程复杂、启动周期较长等问题.本研究以异养硝化-好氧反硝化(HN-AD)菌为生物强化剂,以PAN活性炭纤维作为填料的生物接触氧化池(BCO)为生物膜反应器,形成生物强化BCO工艺处理猪场沼液.前期污泥驯化阶段发现,NH_4^+-N浓度高于500 mg·L^(-1)时,污染物去除率明显降低,经HN-AD菌剂生物强化后,耐受NH_4^+-N浓度可高于600 mg·L^(-1)且能保持污染物的高效去除.采用HN-AD生物强化的BCO工艺处理真实猪场沼液,对NH4+-N、TN和COD的平均去除率分别为86. 9%、70. 5%和74. 4%,分别高于传统处理工艺的57. 6%、50. 3%和50. 0%,出水浓度均低于相关污染物排放标准.采用高通量测序技术研究了功能菌富集过程中微生物群落结构的变化规律,结果表明,生物膜内属于HN-AD菌的优势菌由Alcaligenes这一种菌属增加为生物强化后的Diaphorobacter、Acinetobacter和Thauera等多种菌属,且Acinetobacter菌属的相对丰度明显高于接种菌剂.扫描电子显微镜结果也进一步证实了生物强化的存在,紧密附着在填料上的生物膜层表面富集了以杆状和球状为主的HN-AD功能菌.; 刘向阳张千吴恒李宸唐健泓封丽肖芃颖赵天涛; 关键词：生物强化猪场沼液

完全自营养脱氮过程中的影响因素被引量：5: 2013年; 基于正交实验考察了溶解氧(DO)、初始NH+4-N浓度、pH对SBR自营养脱氮性能的影响。结果表明,DO和NH+4-N浓度对好氧氨氧化速率影响大,pH对好氧氨氧化速率的影响小;DO、NH+4-N浓度对亚硝酸氧化速率的影响较大,pH对亚硝酸氧化速率的影响较小;DO、NH+4-N浓度和pH对厌氧氨氧化菌(ANAOB)的活性影响较小。好氧氨氧化菌(AOB)直接影响到CANON系统的总氮去除能力,是CANON系统的控制反应,DO是关键控制因子。实验确定的CANON系统优化运行条件为,DO(0.3±0.05)mg/L、初始NH+4-N浓度150 mg/L和pH 7.4。; 蔡庆张代钧肖芃颖姚宗豹卢培利; 关键词：厌氧氨氧化溶解氧

填埋场覆盖土微生物好氧/厌氧共代谢降解氯乙烯的特性、贡献度及微生态研究被引量：4: 2022年; 填埋场已成为氯乙烯污染的重要来源,明晰覆盖层土壤中氯乙烯的降解特性及功能微生物群落组成对氯乙烯污染控制具有重要意义.基于填埋场覆盖土系统开展了典型氯乙烯的好氧/厌氧共代谢降解研究.结果显示,好氧和厌氧条件下CH_(4)均可发生降解,二氯乙烯(DCE)只能在好氧条件下被降解,净降解速率为50μg·h^(-1)·L^(-1);三氯乙烯(TCE)可同时发生好氧共代谢和厌氧共代谢转化,净降解速率分别为38和5μg·h^(-1)·L^(-1);四氯乙烯(PCE)只能发生厌氧共代谢,降解速率为0.77μg·h^(-1)·L^(-1),发现好氧共代谢速率远高于厌氧共代谢速率.构建了覆盖层中氯乙烯的分布模型并评估了CH_(4)及氯乙烯好氧/厌氧共代谢贡献度,CH_(4)好氧和厌氧降解贡献度分别为59%~70%和30%~41%,TCE好氧和厌氧共代谢降解贡献度分别为73%和27%.对氯乙烯厌氧/好氧共代谢降解过程的微生物群落组成及潜在功能菌属进行了分析,发现好氧共代谢中变形菌门Proteobacteria及厌氧共代谢中绿弯菌门Chloroflexi、放线菌门Actinobacteria和硝化螺旋菌门Nitrospirae微生物起重要作用,关键甲烷氧化菌为甲基暖菌属Methylocaldum和甲基杆菌Methylobacter.比较填埋气扩散速率、覆盖土吸附速率及氯乙烯生物降解速率,增大覆盖土对氯乙烯的吸附量,同时通过生物刺激和生物强化手段强化覆盖土对氯乙烯的降解,能缓解填埋气对大气的污染.; 曹昆苏夏邢志林王永琼陈尚洁刘毫肖芃颖赵天涛; 关键词：氯乙烯

化学化工专业硕士研究生课程体系改革探析被引量：3: 2019年; 从地方高等学校的“化工领域”专业学位硕士人才培养目标出发,结合地方化工产业发展对高素质“化工领域”专业学位硕士创新性应用人才的需求趋势,对“化工领域”专业学位硕士人才培养课程体系的构建、考核制度的健全及教学模式的改革等方面进行系统集成研究,提出以产业需求为导向的“化工领域”专硕课程体系结构优化,培养目标与课程体系一致、理论与实践有机结合的课程综合考核制度,融入多元化教学方法的相关课程教学新模式。; 张丽杰赵天涛肖芃颖; 关键词：化工专业工程硕士课程体系

高校化学化工类专业应用型人才培养影响因素分析被引量：3: 2017年; 实施高校化学化工类专业应用型人才培养改革,是有效应对行业经济形态变革、产业结构变化、企业人才需求的重要举措,也是高等教育提高人才培养质量的核心任务。在结合重庆理工大学化学化工类专业本科教育教学改革实际状况的基础上,首先,从人才培养过程管理、人才培养师资建设、人才培养目标与定位、人才培养质量保障、人才培养资源配置以及人才培养学生发展等6个方面,建立高校化学化工类专业应用型人才培养的影响因素集合;其次,基于粗糙集理论(Rough Set Theory)对实现高校化学化工类专业应用型人才培养目标的关键影响因素进行识别;最后,为推进化学化工类专业应用型人才培养目标实现,针对影响化学化工类专业应用型人才培养的关键影响因素,提出相应的人才培养策略和建议。; 肖芃颖; 关键词：化学化工类粗糙集理论

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