芮琼
- 作品数：23 被引量：27H指数：2
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- 振兴阅读,南京行动
- 2012年
- 南京，六朝古都，十朝都会，天下文枢，人文荟萃。六朝的山水诗、唐宋的金陵怀古诗篇、南唐词家绝唱、明清的戏曲和长篇小说，成为中华文学宝库中的瑰丽奇葩，也让南京这座城市“透露出儒雅之气，豪杰之风，斯文秀美，亢朗冲融。”
- 汪笑梅芮琼
- 关键词：六朝古都金陵怀古长篇小说中华文学山水诗
- 也谈语文教学中的前置性学习被引量：1
- 2016年
- 前置性学习是在现代教育理念不断更新的背景下,许多学校与教师进行的教育教学改革实践的尝试,是对现有教学方式的补充和发展。前置性学习强调的是学生自主学习,培养的是学生自主学习的能力,包括寻找学习方法的能力和独立思考的能力。前置性学习的实施,需要考虑其适用范围,合理设计学习内容,并作教学跟进。
- 芮琼
- 关键词：前置性学习
- 化冰
- 2010年
- 每一次大雪后，早晨起来透过窗子，就看到每家每户的房檐上挂着长长的冰凌。这时我坐在窗前，望着那水晶一样透明的冰凌，仿佛置身于童话世界。
- 芮琼
- 关键词：小学生语文学习作文
- 神韵情感语言——谈写动物课文的教学处理
- 2007年
- 兴致勃勃地读了山东省王煦老师执教的《猫》和安徽省陈金龙老师执教的《白鹅》的教学实录，十分感奋。两位老师在教学中创造的那种情趣浓烈的课堂氛围令人欣喜而沉醉。掩卷回味，遐思悠悠，恍惚间，那位高傲的“鹅老爷”音调严肃郑重地“轧轧”叫着，分明正从丰子恺先生的笔下，
- 芮琼袁浩
- 关键词：教学处理情感语言课文动物神韵《白鹅》
- 图式理论,教我们以生为本被引量：1
- 2020年
- 近期,笔者看到南京师范大学附属小学语文教师团队在探索基于“图式理论”的教学,于是用关键词在知网中搜索,发现除了英语学科,其他学科对此研究少之又少。在我看来,“图式理论”作为基础性理论,描述起来还是比较复杂的。我理解,“图式”应该是人的头脑中对于“一类客体、事件、情境的认知结构”,它不仅是指对事物概念性的认识,还是程序性的认识,它是个性化的,不同经历、不同文化背景都会影响存贮在记忆中的“图式”。“图式”影响着人们对信息的提取、选择,影响人们的预测、理解与推断,影响新的认知结构的形成。运用“图式理论”意味着教学要着眼于学生认知发展的过程,意味着教学中要更多关注学生知识建构的相应条件与形成机制,对任何一个教学目标的达成,都要从学生出发,并不断跟踪其“图式”的发展变化。
- 芮琼
- 关键词：以生为本图式理论小学语文教师知识建构英语学科教学目标
- 沙龙:指向阅读关键能力培养的教学
- 2016年
- 黄雅芸：今天沙龙的主题是关于阅读的核心能力。一个人语言敏感度很高，这是一种天赋，还是后天培养的结果？如果可以后天培养，又该如何培养？这一话题实在是值得我们去深入探究。首先请北京东路小学的吴玲老师先来给大家介绍一下国际上通用的对阅读关键能力的一些理论的界定。
- 黄雅芸吴玲吴静章莉芮琼曹海永
- 关键词：教学指向敏感度
- 蒲公英种子在飞翔——南京乡村阅读联盟活动暨“蒲公英书香田园行”活动纪实
- 2012年
- 今天，我们出发，
乡间小道上，
我们捎去一车书香
捎去一生希望，
- 芮琼
- 关键词：蒲公英田园联盟种子
- 文本互读:阅读教学的新尝试——“《大自学然的文字》·《观书有感》”教学实录及评析
- 2015年
- “展特级教师风采，彰金陵教育神韵”。近年来，南京市小学语文课程改革呈现百花齐放、百鸟争鸣之势、在这片教改热土上，涌现出一批批小学语文特级教师，同时也吸引着一些外地特级教师，至2014年底，南京市仅在职的省特级教师已达32位。为进一步放大特级教师学术资源，引领市小学语文教研，2014年12月举办了首届“金陵特级话语文”专题教学研讨活动。活动由课堂教学展示及文化沙龙两个部分组成。24位特级教师在文化沙龙中阐述了自己的教学主张，来自全市各区的市学科带头人，市优青代表200余人观摩了活动．
- 芮琼杨树亚
- 关键词：《大自然的文字》教学实录《观书有感》阅读教学语文特级教师文本
- 动态扫描小学低段阅读教学被引量：1
- 2005年
- 芮琼
- 关键词：阅读教学低年级语文教学课程标准教学目标
- 浅议复韵母教学中的“滑”
- 2016年
- 在目前通行的小学汉语拼音教学体系中．一般安排在单韵母、声母学习之后．认读9个复韵母“ai ei ui ao ou iu ie ue er”。几乎现行所有版本的小学语文教学参考书都建议用“滑”的方法（“er”为特殊韵母）进行复韵母的教学。
- 芮琼
- 关键词：教学体系复韵母语文教学参考书汉语拼音单韵母
