苏育才
- 作品数：45 被引量：187H指数：7
- 供职机构：福建省安溪县俊民中学更多>>
- 发文基金：漳州师范学院科学研究基金教育部科学技术研究重点项目福建省科技厅资助项目更多>>
- 相关领域：文化科学生物学医药卫生理学更多>>
- 师范院校STEM教师职前培养路径与策略被引量：2
- 2022年
- 中小学STEM教师专业素养的持续提升,是促进我国STEM教育稳步发展的关键。基于专业品性、专业知识与专业能力三个维度剖析了中小学STEM教师专业素养的构成要素。通过揭示在分科背景下师范院校培养STEM教师的现实困境,提出通过制度先行,多维度交叉融合的课程体系,综合开放的多元化教学,多维度的联动机制等途径,以期保障STEM教师职前培养的成效。
- 陈晓清苏育才
- 关键词：中小学教师职前培养师范院校教师教育
- “细胞学说建立的历程”一节的教学设计被引量：2
- 2015年
- 以细胞生物学发展史中细胞的发现和细胞学说的建立为主要素材,通过回顾历史、过程呈现、归纳总结、深化拓展等教学环节,以一个个探究性的实验为线索,结合观察实验、分析探究和逻辑推理,引导学生体验科学发展的过程,形成科学的观念。
- 苏育才陈晓清
- 关键词：细胞学说教学设计
- 金银花和苦丁茶多糖提取物抗菌活性研究被引量：36
- 2008年
- 从金银花和苦丁茶中提取水溶性多糖,利用圆形纸片法对7种常见的食品腐败菌进行抗菌试验。结果表明:金银花和苦丁茶多糖提取物都具有一定程度的抗细菌与抗真菌活性,抗细菌活性比抗真菌活性强;苦丁茶多糖提取物对金黄色葡萄球菌的最低抑菌浓度为5mg/ml。
- 林雄平陈晓清苏育才陈慧斌
- 关键词：金银花苦丁茶多糖抗菌活性食品腐败菌
- 高中化学实验生态课堂的现状及优化策略被引量：7
- 2012年
- 化学新课程理念充分体现了生命性、整体性、发展性、个性化等特征，呈现出生态化的取向。无论是从理论还是实践的层面，将倡导人与环境和谐、可持续发展的教育生态学思想与方法引入具体的化学实验课堂，优化化学实验生态课堂教学，体现化学课程的人文内涵，对发展学生的个性，促进学生的健康发展，是很有必要的。在遵循教育基本规律和教育生态学研究成果的基础上，本课题从调查和分析高中化学实验课教学实践入手，尝试优化“以人为本”的生态型实验课堂，使课堂呈现出应有的绿色生机与生命的活力。
- 苏育才陈晓清
- 关键词：化学实验课生态课堂教育生态学教育基本规律教学实践
- 化学课堂教学中的师生合作
- 2011年
- 教学中的师生合作是指在教学情境中师生借助于言语和非言语的媒介而实现的相互对话、包容和共享的人际交流活动,是一种被实践证明行之有效的教学方式。新课程标准提出在化学课堂教学中要重视加强师生的合作与交流,引导学生主动参与、努力探索,积极营造师生互动合作的教学氛围,使化学课堂充满盎然生机与活力,实现化学课堂教学的最优化。结合教学实践,笔者从以下几个方面谈谈如何实施化学教学中的师生合作。
- 苏育才
- 关键词：课堂教学化学教学新课程标准教学情境教学氛围
- 化学教学中渗透博雅教育的探索——以苏教版“食品中的有机化合物”为例
- 2013年
- 阐述了在化学教学中渗透博雅教育的原则，并通过具体案例探讨在化学教学中渗透博雅教育的策略。
- 苏育才
- 关键词：化学教学博雅教育
- 师范生教育科研法律素养的现状调查研究
- 2014年
- 高等师范院校必须注重加强师范生教育科研法律素养的培养，为其成长为研究型教师奠定基础。通过问卷调查和访谈，分析了师范生教育科研法律素养缺失的原因，并在此基础上提出了相应的对策。
- 陈晓清苏育才
- 关键词：师范生教育科研法律素养
- 新课程标准下结束技能在化学教学中的应用被引量：2
- 2011年
- 新课程标准提出：高中化学课程以进一步提高学生的科学素养为宗旨,着眼于学生未来的发展,体现时代性、基础性和选择性,兼顾学生志趣和潜能的差异及发展的需要。这为化学教师创造性地进行教学和研究提供了更多机会,同时也对教师提出更高的要求。作为新课程改革的实施者,应充分认识到在教学活动中,教师的教育理念、业务素养和教学方法等无不影响到新课程标准的实施。结合当前高中化学教学现状,本文初步探讨在新课程背景下结束技能的应用方式。
- 苏育才
- 关键词：新课程标准化学教学化学教师高中化学新课程改革化学课程
- “绿叶中色素的提取和分离”实验的二次实验法教学
- 2015年
- 本文总结了应用二次实验法进行＂绿叶中色素的提取和分离＂一课教学的基本步骤和优化策略。
- 苏育才
- 芒萁的研究进展被引量：1
- 2012年
- 芒萁是多年生的常绿蕨类植物。本文综述了芒萁的生物学特征和应用研究进展。
- 苏育才陈晓清
- 关键词：芒萁
