- 基于陈翘《草笠舞》舞具元素运用的教学探究
- 2024年
- 《草笠舞》是“黎族舞蹈之母”陈翘编创的海南黎族舞蹈经典作品之一,其运用的舞具“草笠”凸显了黎族符号性,散发着浓郁的海南地区黎族人民的生活气息,透过它我们能够了解黎族人民的日常生活状态以及自我民族情感表达的特殊方式。本文以陈翘编创的黎族舞蹈作品《草笠舞》为研究对象,将“草笠”这一舞具元素应用于民间舞课堂教学中,探索海南黎族《草笠舞》在民间舞课堂教学中运用发展的可行性,捧、提、晃、戴等一系列生活动作的灵活变化和独特的情感表达,对学生肢体协调的训练、情绪表演的训练、民族风格的掌握都有一定的教学意义与训练价值。挖掘海南黎族《草笠舞》舞具元素的运用,有利于丰富黎族舞蹈课堂教学内容,也可以在一定程度上丰富黎族舞蹈教学教材的多样性,对黎族舞蹈教学的发展起到了一定的推动作用。
- 王静静范莹
- 关键词：舞蹈教学
- 高校教学改革开设舞蹈选修课重要性分析
- 2017年
- 作为一门艺术课程,高校舞蹈选修课的开设不仅可以提高高校学生的艺术素养,也为高校非舞蹈专业学生对舞蹈的喜爱和追求提供了平台,同时,还有利于全面提升高校学生的综合素质。文章论述高校开设舞蹈选修课的重要性,探讨进一步优化高校舞蹈选修课的策略,指出在舞蹈选修课教学中,教师要不断探索科学的方法,为舞蹈选修课提供必要的设施和环境,为学生艺术素养的提升奠定基础。
- 范莹
- 关键词：高校舞蹈选修课教学改革
- 地域环境影响下的民族舞蹈风格研究——以海南黎族民间舞蹈为例被引量：2
- 2022年
- 黎族是中国海南特有的少数民族,随着历史文化的发展和演化,黎族民间舞蹈的动作韵律、体态造型、民歌伴奏、表演形式、舞蹈类型、舞蹈内容等方面均具有黎族独有的本土风格。黎族的民族历史文化和民族血缘关系因素使黎族民间舞蹈风格逐步形成,自然环境和原始劳动生产方式、风土人情和生活习惯等因素也不同程度地促进黎族舞蹈风格形成。地域环境深刻影响着黎族民间舞蹈类型的产生,特别是劳动生活类型舞蹈,也影响着黎族民间舞蹈基本体态造型的形成,有着极具民间特色的艺术价值和美学魅力。
- 米乐范莹
- 关键词：地域环境民族舞蹈
- 海南黎族舞蹈的传承与发展被引量：6
- 2014年
- 海南黎族舞蹈来自于其本民族的历史、文化、生活、生产、劳动等各方面。文章从其起源、内容两方面简要介绍海南黎族舞蹈,并在此基础上结合当前实际分析海南黎族舞蹈的现状,就当前海南黎族舞蹈的传承与发展提出一些建议。
- 范莹
- 关键词：黎族舞蹈民间舞
- 工业革命对中国整体舞蹈背景的审美影响
- 2024年
- 在四次工业革命带来的社会性变革的影响下,中国人的审美观以及其他观念正在发生巨大的变化。中国民间舞蹈以更高的要求呈现,要求在舞蹈形态、舞蹈情感、舞蹈结构等方面进行重大变革,形成新的舞蹈形式。文章立足于当前中国舞蹈审美背景,简要介绍了中国舞蹈审美的形成背景及现状,并基于相关文献的理论基础,分析了四次工业革命下中国舞蹈审美的变化过程,及其对中国整体舞蹈背景的审美影响,从而丰富了工业革命影响中国舞蹈审美的理论研究。
- 穆怡玮范莹
- 关键词：中国舞蹈审美影响
- 海南地域优势的舞美文化传承——综合类大学舞蹈专业民族舞教学改革的思考被引量：1
- 2020年
- 近年来,我国舞蹈教育事业迅速发展,然而在综合类大学舞蹈专业开设的民间舞课程,教学模式仍较为陈旧,为了将民间舞蹈教学模式进行符合时代发展需要的更新,可以考虑将地域特色融入综合类院校的民间舞教学中。开设地域性民间舞蹈课程,走民族民间特色课程的发展道路,有益于全面提升教学的品质。比如海南大学可在民间舞课程中多角度考察、研究、讲授黎族民间舞的独特风格与元素等,进行创新性的编排,将教学、科研和表演实践结合,传承和发扬地域文化,适应时代需要,培养有独特优势与辨识度的青年舞蹈人才。
- 范莹
- 浅谈软开度在舞蹈中的重要性
- 2014年
- 软开度训练也叫做柔韧性训练,是舞蹈中最基础、最关键的要求,亦是所有基本功和技术技巧动作的基础。文章从影响软开度的因素、软开度在舞蹈中的重要性以及如何提高软开度训练的方法等几方面进行阐述,强调了软开度训练之于舞蹈的重要作用。
- 范莹
- 关键词：舞蹈
- 试论蒙古舞蹈教学的民族特色
- 2021年
- 我国是由五十六个民族组成的国家。而且我国拥有着深厚的人文历史积淀,五十六个民族各自的民族特色组成了我们祖国这个美丽的大花朵。蒙古族是少数民族之一,也是最具特色的少数民族之一。每一个民族都有着其自身独特的民族特色。蒙古族经过民族文化与民俗的积淀,有着深厚的文化传统。蒙古舞就是其中的一大特色。蒙古舞蹈中的每一个舞姿无不体现着蒙古族人民的生活常态。我们可以通过欣赏蒙古舞蹈来领略到蒙古族深厚的文化传统。本文就“蒙古舞蹈的民族特色”这一话题展开讨论。
- 牛斌范莹
- 关键词：蒙古族蒙古舞蹈民族特色
- 传统舞蹈在工业革命中的嬗变探析
- 2023年
- 传统舞蹈属于非物质文化遗产的范畴,界定为:世代相传,从历史上延传下来已有百年以上,根脉清晰,存有活态表现形式、兼具古典化的内在精神与民族化的外在特征。它具有鲜明的民族风格与地域特征,而非通过艺术家采风、解构、重组、创作的带有舞台性质的民间舞蹈,也非经学院科学系统的教育后所形成的舞蹈形式。但由于社会的变迁是人类所无法阻止的,传统舞蹈在继承与发展的过程中往往会持有延续性与断层性,在当代已很难再发掘出完整且原汁原味的传统舞蹈了,如今大多数我们能看见的传统舞蹈,是舞蹈文化工作者在历史研究、实地考察、田野作业等基础上,对传统舞蹈元素进行提取、凝练、加工而成的舞蹈形式,这也是当今不能回避的现状。对传统舞蹈的当代界定仍是较为模糊的,传统舞蹈在生活、劳作、歌舞等各个方面留下了踪迹,世代相传于一方山水、一方风情生长的民族民间舞应归于此类,但传统舞蹈还包括民间、宗教、宫廷及雅乐类。经过了科学系统的创造、以民族民间舞为基础的古典舞,严格上来说它并不属于传统舞蹈,但骨子里仍刻有“传统文化基因”,因此广义上属于传统舞蹈基础上的衍生品。对传统舞蹈的定义不能仅仅局限于它的名词性,应结合“舞蹈”一词来发现其动态性,当传统与舞蹈交融,便形成了在继承与延续下的一个发展状态,它是一个不断保持运动的活态表现。对传统舞蹈的定义,我们要抓住对其本体表征、主要文化方向性的思量与运用。
- 李昱熹范莹
- 海南黎族舞蹈课程资源的开发与利用研究被引量：1
- 2022年
- 黎族作为海南土著民族,享有丰富的黎族舞蹈资源,开发利用黎族舞蹈课程资源是优化民族舞蹈课程体系的重要途径,也是增强海南本土文化传承与保护意识的必由之路。迄今为止,黎族舞蹈的教材和教学建设仍处于发展阶段。文章以海南高校和本土文化为核心,分析黎族舞蹈课程资源的开发利用及其价值,旨在开发和挖掘黎族舞蹈教学资源,为海南地方性院校的民间舞蹈教材和课程建设提供理论基础和实践依据。
- 王静静范莹
- 关键词：黎族舞蹈课程资源本土文化
