陈丛耘
- 作品数：24 被引量：71H指数：5
- 供职机构：华侨大学华文学院更多>>
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- 相关领域：语言文字文化科学经济管理哲学宗教更多>>
- 中国优秀传统文化教育的缺失与重建被引量：19
- 2006年
- 我国优秀传统文化教育在精神与性灵、德行优先、德育模式、因材施教、礼乐陶冶、笃行精神等六个方面存在缺失。要重建中国优秀传统文化教育体系,必须认清优秀传统文化教育的国家意义与教育价值；研究和梳理中国优秀传统文化的精髓；正视文化的交融与碰撞；探究大学生成长成才规律与优秀传统文化教育的关系；重视基础文科开设中国优秀传统文化教育课程；注重中国优秀传统文化教育与公民道德建设的衔接；注意基础教育与高等教育的衔接；大力保护母语,爱护自己民族的语言文字；借鉴西方大学人文教育的经验。
- 陈丛耘孙汝建
- 关键词：中国优秀传统文化教育缺失
- 单句的三个平面分析
- 2007年
- 从严格意义上来讲,成分分析法和层次分析法不是句子的分析方法,而是短语的分析方法,充其量也只是对抽象的句子所作的句法分析,这种传统的所谓句子分析方法注重句法兼及语义,但排斥语用,分析的"句子"实际上是排除句调以及"挂在句子身上的语用零碎"以后剩下的词语组合。汉语的句子有具体和抽象之分。具体的句子是形式、意义和内容的三位一体,可以进行句法、语义、语用的分析。抽象的句子只有形式和意义,没有内容,只能进行句法、语义分析,而不能进行语用分析。句子的句法、语义、语用分析把静态分析与动态分析相结合,既可以分析抽象的句子,也可以分析具体的句子,是一种比较理想的析句方法。
- 陈丛耘
- 关键词：句法语义
- 谈数词店名
- 2011年
- 现代社会商业繁荣,店名五花八门,其中'数词店名'更是妙趣横生。究其原因,是国家政策法规的变更引发了数词店名的革命。从汉语数词命名的店名和阿拉伯数字命名的店名这两种类型来看,也是与中国传统的数字文化和丰富的修辞艺术分不开的。
- 陈丛耘
- 关键词：数词店名修辞
- 高职校园文化与企业文化衔接、融合的途径与对策被引量：3
- 2008年
- 高职校园文化只有与企业文化加强对接,才能更好地实现高职教育的人才培养目标。首先要认识到校园文化与企业文化的内在区别,本文根据这些区别,从四个方面谈了高职校园文化与企业文化衔接、融合的途径与对策。
- 陈丛耘
- 关键词：校园文化企业文化衔接
- 汉语词语与性别关系研究
- 本文在综述前人性别语言研究的基础上，就汉语词语与性别的关系，研究六个具体问题：
一、词语的性别歧视：“他”为老字号，“她”为“分店”;把女性视为男性的附属;把女性当作例外;男女称谓不对等;女性的称谓缺位;贬义词...
- 陈丛耘
- 关键词：汉语词语性别关系社会语言学
- 文献传递
- 谈“他”与“她”的语言性别差异被引量：2
- 2011年
- 汉语第三人称代词＂他＂与＂她＂经历了曲折而漫长的发展变化,最终定型为具有性别意义的＂他＂与＂她＂。但是在使用的过程中,存在着性别歧视和性别差异。歧视表现在：泛指中多用＂他＂;不明性别时多用＂他＂;性别明确时也多用＂他＂。差异表现在：女性更喜欢用第二人称代词去指称第一人称的内容;女性偏重于用第三人称代词指称第一人称的内容;女性喜欢用不定指的人称代词＂人家＂来指称定指的内容;艺术语言更偏向于＂她＂。
- 陈丛耘李彤
- 关键词：语言性别
- 反思语文教学中的“离经叛道”现象
- 2007年
- 象：一、教学语言中的“离经叛道”现象我们不能不去关注语言生活中的“离经叛道”
- 陈丛耘
- 关键词：离经叛道语文教学教学语言语言生活
- 汉语表达的性别差异研究被引量：7
- 2006年
- 男女在语音、用语、交谈三个方面存在着差异,形成这些差异的原因可从生物、心理和性别角色等不同层面加以探究。在语音上,女性发音的绝对音高高于男性,女性的语音听觉比男性更敏感,男性发音比女性含混,年轻女子的发音比男性更娇柔,男性发音的“元气”比女性更足;在用语上,女性颜色词语的掌握能力强于男性,女性比男性更喜欢使用情感词,女性比男性更善于使用委婉语;在交谈上,女性说话比男性含蓄,女性与男性相比不喜欢左右话题,女性的言辞比男性更温文尔雅,男女交谈的兴奋点不同;影响语言性差交际的因素主要有:男女双方对言语交际活动的态度、男女的心理差异、男女的特殊心理、交谈者的性别数量、交谈者的年龄、交谈者的角色关系;性度对性差交际会产生影响,父母自身的言语性度、兄弟姐妹中男女的数量对比、年龄文化层次、工作性质和工作条件、异性交际中的权威等都会影响言语性度。
- 陈丛耘
- 关键词：言语表达性别差异
- 教态对教学效果的影响被引量：2
- 2006年
- 教态就是教师讲课时的表情、动作、姿势等体态语,它对教学效果有着重要影响。课堂教学中,教师应在目光接触、姿势和手势、面部表情以及服饰等方面做到正确得体,以取得良好的教学效果。
- 陈丛耘
- 关键词：教师教态教学效果
- 即兴演讲是提高高职生表达能力的捷径被引量：1
- 2008年
- 即兴演讲,既是不限主题的演讲又是针对性的演讲,即可作为桥梁增进感情;又可作为竞技厂充分发挥、挑战自我,即兴演讲的过程就是高速成长的过程,它就象一个包罗万象的知识海任你学在其中永无止境。
- 王丽娜陈丛耘
- 关键词：即兴演讲
