陈坚
- 作品数：4 被引量：4H指数：1
- 供职机构：福建师范大学附属小学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 把握知识内在联系 提高教学有效性被引量：1
- 2014年
- 数学知识学习是一个逐步深入的过程，教师要成为学生理解数学知识内涵，揭示相关数学知识之间内在联系的推动力，倡导“揭示联系-实践探索-数学发展”的学习过程，达到激发学习兴趣，发展思考能力，展现数字魅力，引领学生体验和感悟数学真谛。
- 陈坚
- 关键词：数学知识发展思维
- 小学“数学化”教学探析被引量：2
- 2010年
- 新数学课程标准更多强调学生用数学的眼光观察生活现实,主动运用数学知识分析生活现象,解决生活中的实际问题。本文从数学化的内涵和意义出发,对小学数学化教学的实施策略进行了探讨和分析。
- 陈坚
- 关键词：数学课程标准小学数学教学数学知识
- 小学数学课题研究例谈
- 2009年
- 提高课题研究的针对性和实效性已成为加强和推进新课程改革的出发点和落脚点。尽管“以推进课改为核心，以创新教科研形式为突破口，以提高教科研工作的主动性、前瞻性、有效性为立足点”已成为所有教育专家的共识，尽管目前众多科研部门和不少学校都搞起了课题研究，甚至提出了“人人参与课题，个个都是研究者”的口号，但是不愿搞课题、不会搞课题、不善搞课题、“单打一”搞课题、为搞课题而搞课题以及缺乏后续力量形成规模效应等问题比比皆是，
- 陈坚
- 关键词：小学数学新课程改革教科研工作教育专家
- 弗赖登塔尔数学教育思想应用研究被引量：1
- 2015年
- 文章基于弗赖登塔尔教育思想,结合对数学课堂教学存在的问题的分析,提出提高数学课堂教学实效的七个策略:激活已有的知识,彰显长时记忆中的图式;以数学操作活动为依托,创设再创造的契机;利用多重感觉通道,增强多元表征的关联和转化;注重反思习惯,构造具备迁移活性的数学认知结构;嵌入问题情境,构建学生认知结构的脚手架;以情优教,促进课堂生命意义的催化和衍生;鼓励数学交流,激起思维的碰撞和争鸣。
- 陈坚
- 关键词：课堂教学弗赖登塔尔有效教学
