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陈定昌

作品数：36 被引量：5H指数：1
供职机构：上虞市春晖中学更多>>
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合作作者

文献类型

  • 31篇中文期刊文章

领域

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主题

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作者

  • 31篇陈定昌

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年份

  • 1篇2016
  • 1篇2014
  • 2篇2013
  • 2篇2012
  • 1篇2011
  • 2篇2010
  • 7篇2009
  • 7篇2008
  • 6篇2007
  • 1篇2005
  • 1篇2004
共 36 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
陈题新探被引量：1
2013年
。有这样一道平面向量的陈题，这儿我们姑且将它叙述为一个引理．
陈定昌
关键词：平面向量引理数学教学教学方法解题方法
用圆破解“非圆”
2016年
1．用圆的定义破解例1如图，正方体ABCD-A1B1C1D1的棱长为1，则在该正方体表面上且与点A距离为2√3/3的点P的轨迹长度是．
陈定昌
关键词：高中数学正方体
相切即“△=0”吗？
2013年
在解答有关直线与二次曲线相切的问题时，通常联立直线方程Y=kx＋m与二次曲线方程f（x，y）=0，在消元后得到的一元二次方程中，令“△=0”解得．那么，这一结论总是正确吗？
陈定昌
关键词：相切二次曲线方程一元二次方程消元
解析几何学习错觉例析
2008年
解析几何因能用代数方法解决几何中难以解决的问题而亮丽，然而，笔者又多见因受习得问题模型或代数与几何间一些貌似等价的结论干扰而发生错觉．剖解这些错觉，对我们学好解析几何很有帮助!以下是较为典型的4个例子．
陈定昌
关键词：代数方法
不良考试心理成因分析及辅导建议被引量：1
2007年
一、不良考试心理的表现不良考试心理,是指由于心理上失衡而产生的对考试水平正常发挥有消极作用的心理。其表现主要有:⒈紧张畏惧心理。
陈定昌
运用函数与方程思想解题的两种基本类型
2009年
一、运用函数、方程间的转化，解决本属函数、方程的问题． 例1 已知函数f（x）=-x^2＋8x，g（x）=6lnx＋m，m，t∈R． （1）求f（x）在区间[t，t＋1]上的最大值；
陈定昌
关键词：函数解题
三类易“重、漏”的排列组合问题剖析
2007年
解排列组合应用题时常会因重复或遗漏某些情况而导致最终的错误.本文对三类易“重、漏”的排列组合问题进行简单剖析,供同学们复习时参考.
陈定昌
关键词：英文翻译应用题错解法文
解析几何工坊
2009年
（本工坊参考近几年高考试卷的难度，结合新课程要求，设立了三个星宫，星级越高，其中的题目难度越大，顺利通关后，你就能成为相应的星级“工人”，还等什么呢？快来一展身手吧！）
陈定昌
关键词：高考试卷课程要求题目难度星级
赛题的别证与推广
2011年
比较原证第一步来得突然，一般较难发现，并且这一证法似乎仅适用于本题，很难能在证明的过程中又有新的发现．而别证则显示出“通性通法”的特点，如综合思考原题及别证的全过程，容易发现原结论的一个推广．
陈定昌
关键词：赛题证法原题
数学课堂建模教学初探被引量：1
2010年
新课程标准要求在课堂中加强对学生的数学建模教学，一方面强调应通过数学建模活动，提高学生的应用能力和创新精神，另一方面又没有单独设置课程，不能系统开展数学建模活动，于是乎，仁者见仁，智者见智，产生了较大的教学落差．笔者通过高二、高三年级两年的教学尝试，初步总结出了在日常课堂中开展数学建模教学的几种做法，以期抛砖引玉，与同行共勉!
陈定昌
关键词：数学建模教学数学课堂数学建模活动新课程标准教学尝试
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