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韩红专
韩红专
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利津县第一中学
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人地协调观素养分析
2018年
高中地理课程标准修订稿提出的四大核心素养,即人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力四个维度。《高中地理课程标准修订稿》对人地协调观表述为:'人地关系是指有关人类及其各种社会活动与地理环境的关系,人地观念是指对人地关系的认识、理解和判断,是地理学和地理教育的核心观点。
韩红专
关键词:
高中地理课程
修订稿
纬度位置
养蜂人
解题思路
路缘石
“黄河下游河流沿岸景观图”试题设计
2017年
试题设计以现实生活景观取材,考查结合拍摄景观图的时间和人影方位分析判断河流流向,结合景观图及文字材料判断河流流向,并结合所学知识尝试分析图中河流地貌的成因。重点考查学生识图能力,从图和文字材料中获取信息能力,分析推理能力和语言表达能力,
韩红专
关键词:
地貌成因
区域可持续发展相关问题——分析的一般思路和方法
2011年
一、区域生态环境问题相关的思考和研究方法 教学课标要求:以某区域为例,分析该区域存在的环境和发展问题,诸如:水土流失、荒漠化、森林、湿地等开发利用中存在的问题,了解其危害和综合治理保护措施。
韩红专
关键词:
区域可持续发展
生态环境问题
水土流失
荒漠化
基于“大规模的海水运动”教学设计的对比思考
2018年
对于现行课标没有明确要求,但可以有效培养学生探究地理知识兴趣的地理实验,教材设计中该怎样处理,新旧课标要求不同的教材内容设计该怎样衔接?本文以“大规模的海水运动”一节为例进行了探讨。
韩红专
关键词:
教学设计
地理实验
“水资源的合理利用”教学与案例分析
2007年
●教学背景:目前水资源短缺已成为世界性研究课题,我国大部分地区处于干旱、半干旱地区,由于水资源短缺严重影响了当地的经济发展,同时由于水资源的不合理利用已出现了土地退化的生态环境问题,而在极度干旱的以色列,枣椰林、葡萄园、果园到处可见。
韩红专
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案例分析
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