顾婷婷
- 作品数：14 被引量：12H指数：2
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- 相关领域：艺术文化科学哲学宗教更多>>
- 三代学校音乐教育探微
- 三代音乐教育始终贯穿于学校教育中，这个时期的乐教并非简单的口口相传的技艺传授，也非单纯的陶冶情操、娱乐消遣，而是具有系统性、目的性、综合性的课程由专职教师进行教授，其目的是为了辅助统治阶级的统治、规范礼仪、使人通达，内容...
- 顾婷婷
- 关键词：音乐教育学校教育
- 文献传递
- 春秋战国之儒家乐教探
- 2014年
- 春秋战国时期是社会、文化大变革时期,此时期由于周王室衰微,官学没落,私学兴起,出现了"百家争鸣""百花齐放"的局面,儒家是春秋战国时期唯一"尚乐"的派别,。本文通过对代表人物孔、孟、荀及儒家音乐言论集《乐记》的探究,来阐述春秋战国时期儒家的音乐教育思想。
- 顾婷婷
- 关键词：春秋战国儒家乐教
- 钢琴演奏中“通感”的运用
- 2015年
- 钢琴艺术是一门表演性较强的艺术表现形式,钢琴演奏的本身就是演奏者积极调动各种感官的过程。在实际钢琴教学与演奏的过程中运用"通感",不但可以唤起作者的广泛联想,增强表达能力,还可以调动欣赏者的想象思维,使其对音乐想象进行定向联想,获得审美活动的最佳效果。
- 顾婷婷
- 关键词：通感心理学听觉钢琴演奏
- 探析安徽庐剧的价值定位
- 2015年
- 庐剧以安徽地域为中心,生于农耕文化,以地方人文色彩为特征,流传于草根阶层,形成了特有的文化特质。本文将从积淀传统音乐文化的传承价值、丰富社会生活的教育价值及积累推动学术发展的研究价值三个方面来阐述新时期发展庐剧的价值定位。
- 顾婷婷
- 关键词：庐剧
- 殷商时期学校音乐教育探微被引量：1
- 2014年
- 中国学校乐教的全面兴盛是在西周时期,但人们对在西周之前的殷商学校乐教状况的认识却有些模糊不清。任何事物的发展不是一蹴而就的,正是殷商时期的铺垫,才造就了西周的辉煌。在记载殷商的历史文献中出现了"商人以乐造士""殷人作乐于瞽宗,瞽宗殷学也"的文字记载,可见乐教在殷商时期就受到人们的重视。笔者从考证商代学校出发,继而考证其乐教场所、音乐教育内容,授乐者及"受众",力图再现殷商时期的学校音乐教育。
- 顾婷婷
- 关键词：殷商乐教
- 中国民族音乐的发展之路探析被引量：6
- 2009年
- 在当今开放的社会下,国内外各种文化相互融合、碰撞,音乐亦是。中国乐坛在海纳百川的同时,民族音乐却有些萎靡不振,出现了青黄不接的尴尬局面。本文力图从造成这种局面的原因、中国民族音乐深邃的历史渊源和如何发展民族音乐三个角度来探讨如何改变中国民族音乐的发展之路。
- 顾婷婷
- 关键词：民族音乐
- 巢湖民歌融入地方高校声乐教学探析被引量：3
- 2018年
- 巢湖民歌是我国第一批纳入非物质文化遗产保护名录的民歌之一,因其自身表现形式丰富、语言鲜活、艺术创作手法独特,使巢湖民歌有着非常高的艺术价值。做好巢湖民歌的发展与传承,对于促进地方文化建设有着十分重要的意义。文章从巢湖民歌的艺术魅力和社会功能入手,探讨将巢湖民歌融入地方高校音声乐教学的可行性与具体措施,帮助巢湖民歌更好地发扬与传承。
- 徐频频顾婷婷
- 关键词：地方高校声乐教学可行性
- 沉淀与创新:“中国音乐史”课程历史发展与现状反思
- 2024年
- “中国音乐史”课程开设至今已有百年历史,课程的开设及教材专著的撰写动机经历了从“不满国外的撰述”到“继往开来,承前启后”,再到当下的“回顾与反思”,并形成了自己独立的课程标准与教学体系。梳理“中国音乐史”课程设置历史与发展脉络,总结“中国音乐史”课程发展特征,进而探究实现课程智慧教学的创新与实践理路。
- 顾婷婷李颖王华
- 关键词：中国音乐史课程智慧教学
- 论肖邦玛祖卡作品中的民族性
- 2013年
- "钢琴诗人"肖邦一生的创作都与波兰文化有着千丝万缕的联系,其中"玛祖卡舞曲"是肖邦创作中最富有民族性格的作品。这种体裁源自民间的舞曲,充满着浓厚的波兰民族乡土气息。笔者以"民族性"为角度,从旋律、节奏、和声、调式、曲式结构等方面对肖邦的玛祖卡进行分析与研究,以此呈现肖邦玛祖卡作品的民族精神。
- 顾婷婷
- 关键词：玛祖卡民族性
- 如何在高师院校教授中国音乐史
- 2008年
- 全面提高中小学音乐教师素质水平,是当今高师音乐教育的主要目标.<中国音乐史>课程是高师音乐课体系中的基础课程,但是因为音乐学生缺乏学习热情、专业教师缺乏、音像资料匮乏等问题,导致中音史课程面临尴尬境地.本文将从树立新的教学观念、构建新的教学模式等方面来简单阐述教师在高师院校如何教授中国音乐史才能更好为学生服务并以此提高未来中小学音乐教师的专业素质.
- 顾婷婷
- 关键词：中国音乐史教学观念教学模式
