您的位置: 专家智库 > >

马惠苹

作品数:47 被引量:172H指数:8
供职机构:首都医科大学基础医学院更多>>
发文基金:首都医科大学校长研究基金国家自然科学基金国家高技术研究发展计划更多>>
相关领域:医药卫生文化科学生物学金属学及工艺更多>>

文献类型

  • 46篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 23篇医药卫生
  • 21篇文化科学
  • 4篇生物学
  • 1篇金属学及工艺
  • 1篇机械工程
  • 1篇理学

主题

  • 26篇教学
  • 16篇生物学
  • 15篇医学生
  • 15篇医学生物
  • 15篇实验教学
  • 10篇医学生物学
  • 9篇课程
  • 8篇生物化学
  • 7篇实验课
  • 6篇细胞
  • 6篇分子生物学
  • 5篇医学生物化学
  • 5篇分子
  • 5篇分子生物
  • 4篇学法
  • 4篇生物化学教学
  • 4篇生物化学实验
  • 4篇化学教学
  • 4篇化学实验
  • 4篇教学法

机构

  • 47篇首都医科大学
  • 2篇北京师范大学
  • 1篇北京中医药大...
  • 1篇首都医科大学...
  • 1篇中国医学科学...
  • 1篇首都医科大学...

作者

  • 47篇马惠苹
  • 26篇贺旭
  • 21篇文朝阳
  • 20篇陈曦
  • 19篇侯燕芝
  • 18篇李宝红
  • 18篇孙林
  • 18篇王庆松
  • 11篇石佳
  • 10篇李卫红
  • 9篇陈晨
  • 8篇于培兰
  • 5篇刘华
  • 4篇王雅梅
  • 4篇鲁玮瑗
  • 4篇贺俊崎
  • 3篇余和芬
  • 3篇刘志翔
  • 3篇孙丽翠
  • 3篇孔璐

传媒

  • 14篇继续医学教育
  • 6篇基础医学教育
  • 4篇首都医科大学...
  • 4篇中国医学装备
  • 2篇基础医学与临...
  • 2篇实验技术与管...
  • 1篇动物学杂志
  • 1篇科技导报
  • 1篇光学技术
  • 1篇中国医学教育...
  • 1篇中国医学物理...
  • 1篇实验室研究与...
  • 1篇首都医科大学...
  • 1篇医学教育
  • 1篇山西医科大学...
  • 1篇医学教育探索
  • 1篇毒理学杂志
  • 1篇中国医药
  • 1篇中华医学教育...
  • 1篇中国医疗设备

年份

  • 2篇2018
  • 2篇2017
  • 2篇2016
  • 8篇2015
  • 1篇2014
  • 4篇2013
  • 2篇2012
  • 7篇2011
  • 6篇2010
  • 3篇2009
  • 3篇2008
  • 4篇2007
  • 1篇2006
  • 2篇2005
47 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
优化生物化学实验教学 培养学生创新能力被引量:15
2013年
培养学生的创新能力和提高学生的综合素质,是深化高等医学教育改革一个根本性的指导思想。科学有效的实验教学对学生综合素质的培养有着极为重要的影响。通过对生物化学实验教学的优化,从实验教学的各个环节对学生全方位实施综合素质与创新能力的培养,取得了较好的教学效果。
文朝阳韩玉英孙林马惠苹李宝红贺旭陈曦王庆松李卫红石佳侯燕芝
关键词:生物化学实验课程优化
医学生物化学与分子生物学实行双语教学的思考被引量:13
2006年
为了对临床医学专业本科生实施医学生物化学与分子生物学双语教学,采取切实措施,培养合格的师资,引进适宜的外文原版教材,采用现代化的教学手段,建立完善的考核制度具有重要的意义。
孔璐余和芬潘颖孙林于培兰马惠苹贺旭
关键词:双语教学医学生物化学与分子生物学教学模式
生物化学实验教学创新体系在成人本科教学中的探索与实践
2015年
成人教育教学内容的适应性是成人教育的难点。套用相关层次全日制教育课程制定的"普教化"教学体系,造成了成人教育与全日制教育的重叠和浪费。建立符合医学成人教育的实验教学体系尤为重要。我们在生物化学实验教学中对成人医学本科教学体系进行了探讨与实践,提高学生的创造性与联想能力,为成人本科生物化学实验教学奠定了基础。
文朝阳贺旭马惠苹王庆松李宝红陈曦石佳李卫红陈晨
关键词:成人教育生物化学实验课教学创新体系
研究型医学生物学实验教学平台的系统规划与设计被引量:1
2015年
以开放、整合的原则对医学生物学实验的内容及教学资源进行了优化与重组。采用基础实验教学、研究实践教学等方法,实现实验课堂与课外活动的统一、科研活动与教学实验的统一。进行研究型的实验教学,充分发挥了学生的主体作用,使学生在主动获取知识、运用知识的过程中培养创新能力,实践能力有了很大的提高。发展主体意识,助力成长成才。
文朝阳马惠苹贺旭李宝红王庆松
浅谈留学生分子生物学实验教学点滴体会被引量:3
2009年
留学生的分子生物学实验教学不能完全沿用传统的教学思路,而是应该站在辩证唯物主义的理论高度,具体问题具体分析,探索尝试与留学生具体情况相适应的教学法、教学模式、教学理念并加以实施。只有这样,才能达到较好的实验教学效果,实现预期的教学目标。
李宝红贺旭侯燕芝马惠苹孙林谢千池陈曦
关键词:留学生分子生物学实验教学教学模式教学理念
光散射及其对血液流变参数的测量
2010年
物理学中光散射现象的应用是通过捕捉散射源的散射光谱而获得被试物中丰富信息的,尤其是拉曼散射光谱和布里渊散射光谱,更能给出散射源的精细信息。这种检测具有无毒、无创、快速、准确等优点,若能应用于医学临床中,将使医学临床检测数据更加趋于准确,并能减轻病人的痛苦。本文描述了试图将这一物理现象应用于血液流变参数的检测中时所做的前期分类检测,以及对实验光路、设备、实验方法等所做的研究探索工作。
鲁玮瑗刘志翔马惠苹吴瑞郭江贵侯俊玲
关键词:光散射散射光谱
浅谈留学生医学生物学实验教学的点滴体会被引量:1
2015年
医学生物学实验课程是一门综合性学科。对于留学生的医学生物学实验教学应具体问题具体分析,探索并采取多种不同的教学方法、教学模式。只有这样,才可以得到较好的实验教学效果,完成预期教学目标。
贺旭马惠苹文朝阳
关键词:留学生LBL教学法PBL教学法多媒体
北方旱寒区冬油菜不同后茬作物根际与非根际土壤肥力研究被引量:1
2015年
以脲酶、过氧化氢酶、蔗糖酶和磷酸酶4种土壤酶活性及土壤理化性状为指标,研究了冬油菜后茬作物油菜、胡麻、玉米和小麦的根际与非根际土壤肥力状况。结果表明,4种作物的根际与非根际土壤肥力差异较大。根际土壤的酶活性与理化性状均显著高于休闲对照,而非根际土壤只有脲酶、有机质含量和速效氮等优于休闲对照。相关性分析表明土壤酶与理化性状之间相关性较大,它们都是评价土壤肥力的重要指标。利用隶属函数法将各土壤肥力分为3级,各处理肥力状况依次为:小麦根际(F=0.72)〉胡麻根际(F=0.61)〉油菜根际(F=0.56)〉玉米非根际(F=0.44)〉胡麻非根际(F=0.39)〉小麦非根际(F=0.38)〉玉米根际(F=0.37)〉油菜非根际(F=0.29)〉休闲CK(F=0.15)。分析结果表明各项指标采用隶属函数法综合评价冬油菜不同后茬作物根际与非根际土壤肥力是可行的。
石佳马惠苹王庆松贺旭文朝阳
关键词:冬油菜后茬作物土壤肥力
荧光探针分析不同类型细胞内微丝分布的特点探讨被引量:1
2015年
微丝是细胞生物学理论教学的重点内容,更是目前研究细胞形态与运动功能的热点。通过科研实践活动,发现利用荧光探针显示细胞内微丝分布特点,能与理论知识紧密结合,增加学生对于抽象知识的理解。文章阐述利用荧光探针分析体外培养不同类型细胞内微丝分布特点的实验设计以及在医学生物学实验教学中的应用,旨在为本科生细胞生物学实验教学开发新的教学内容。
李卫红文朝阳陈晨陈曦马惠苹张海燕
关键词:细胞生物学荧光探针微丝实验教学
用于脑缺血小鼠海马SOD1表达的改进灌注固定法被引量:3
2007年
常规灌注固定法多用于兔和大鼠等较大动物,并存在一些不足。改进了灌注固定法流程、灌注溶液的配方、流速、用量以及灌注装置,将其用于在显微操作下制备的缺血再灌注C57BL/6N小鼠模型,并对其海马进行H.E染色和免疫组织化学SOD1基因表达。结果显示,改进的灌注固定法使组织切片结构更加清晰,海马免疫阳性神经元定位于胞浆。缺血再灌注组(24hI/R)海马神经元SOD1表达比假手术对照组(sham-o)减少,而高压氧治疗组(24hHBO)SOD1表达有所恢复。表明改进的灌注固定法用于缺血再灌注C57BL/6N小鼠海马SOD1基因表达效果良好,结果可靠。实验结果提示,高压氧的治疗机制之一可能是通过增加SOD1基因表达而实现的。
李宝红贺旭于培兰马惠苹孙林陈瑞鄢雯
关键词:C57缺血再灌注灌注固定
共5页<12345>
聚类工具0