魏争驰
- 作品数：14 被引量：6H指数：2
- 供职机构：浙江同济科技职业学院更多>>
- 发文基金：浙江省大学生科技创新活动计划(新苗人才计划)项目更多>>
- 相关领域：文化科学艺术自动化与计算机技术轻工技术与工程更多>>
- 试论海报设计课程工学结合教学改革被引量：3
- 2014年
- 近年来对工学结合的课程教育方式的探索成为高职各专业教学改革的主要内容。海报设计是一门理论与实践紧密结合的设计专业课程,工学结合的教育模式十分适用于该课程。笔者尝试通过利用现有资源以教学内容综合性教师结构多导师制、教学方式实验性与实用性结合、教学评价可置换性等多方面进行工学结合教学的改革,探索有一定特色的设计教学模式。
- 魏争驰
- 关键词：海报设计工学结合
- 传统视觉形态在设计造型基础课改革中的作用
- 2012年
- 对设计专业沿用多年的以素描、色彩、三大构成为主体的造型基础课程体系进行改革是当前我国设计基础教学改革的重要内容之一。通过与国内外设计院校同类课程的比较与研究,针对我国艺术类学生形象思维能力较强等特点,文章提出以传统视觉形态为依托,改变以往造型基础课重形式法则与技法教学、轻视觉体验与思维创造方法培养的状况,并在教学中倾向于以教师为引导、学生为主导的重思维过程与个体能力培养的教学方法,从而培养设计具有本土文化创造力的设计者。
- 魏争驰
- 高职海报设计课程在网络媒体时代的转型与建构思路
- 2013年
- 网络媒体的出现给商业模式带来了革命性的变化,也促动着高职海报设计教学的变革,旧有的以独立科目进行的专业课教学已越来越不适应多学科多技能综合性的现代设计要求。笔者尝试通过以大课程的视角,通过对交叉课程内容的整合教学,结合多导师制和富有实验性的课程实施。
- 魏争驰
- 浅论数码时代下的高职平面设计专业摄影教学被引量：1
- 2008年
- 数码时代为摄影技术的飞跃提供了技术与社会环境,一方面摄影在平面设计中的地位日益重要,另一方面我国平面设计专业的摄影教学尚沿袭着传统美术教育的教学模式而缺乏更多的变化。本文通过分析学科与学科,学科与学习主体,学科与社会的关系,探寻通过改变以往单学科技术培养为主的教学模式,从而转向以综合设计能力养成为目标的教学尝试,使摄影教学成为平面设计的摄影教学。
- 魏争驰
- 关键词：摄影形式感学科联系
- 探析藏传佛珠饰品的设计风格
- 2016年
- 佛珠是佛教徒念诵记数的随身法具,青藏高原的地理与人文环境形成了藏民族特有的佛珠风格,藏传佛珠也从材质、器形、设计形制多方面带给了珠饰品设计深刻的影响,高原艳丽多彩的搭配方式结合充满宗教与生活气息的设计给了珠饰设计丰富的人文养料。
- 魏争驰
- 关键词：搭配方式藏民族密宗佛教信仰仪轨
- 浅谈信息视觉化设计在科普宣传中的作用
- 2019年
- 进入信息时代,中国的科普宣传面临受众层次复杂多样、科学素养水平普遍不高情况的同时,也处在新旧多种媒体融合的新环境之下,有效传递科学方法、思想等信息问题使得信息视觉化设计这一随着信息革命而产生的新学科在科普宣传中的运用变得更为重要。
- 魏争驰
- 关键词：科普宣传信息时代
- 浅论高职艺术设计专业造形基础课之改革
- 2010年
- 我国高职的设计基础造形教育借鉴于本科,多年中一直以设计素描、设计色彩、三大构成为主体的课程体系为基本形式。随着时代的进步,这个课程体系也暴露出不少不利于当代设计教学需求的缺陷。改革设计造形基础课程的结构与内容势在必行,重新思考包豪斯的教育理念。
- 魏争驰章瑞智
- 关键词：艺术设计专业设计基础教学设计教育造形设计素描
- 传统珠饰的再设计
- 2015年
- 珠饰是一种有着悠久历史的饰品种类,随着社会的发展,珠饰的作用逐渐从侧重社会地位与宗教象征走向个人装饰与情感寄托。随着人们对美的追求与传统文化情怀的回归,具有传统风格特征的珠饰再次成为饰品设计界的宠儿。但这样的再设计不是简单的复制,而是基于现代设计理念下对传统的挖掘,对多文化融合的尝试。
- 郑波美魏争驰
- 关键词：再设计
- 浅谈杭州老字号企业形象设计的提升原则
- 2009年
- 本文通过分析杭州老字号企业形象的现状,试图通过设计学的角度提升杭州老字号企业形象,提出提升杭州老字号企业形象的四方面设计原则。
- 章瑞智魏争驰
- 关键词：杭州老字号企业形象设计
- 杭州部分老字号企业视觉形象现状的调查与分析
- 2009年
- 杭州老字号的发展见证了杭州城市发展的历史,从设计学角度关注和研究杭州老字号企业是一个有价值的研究方向,也是目前设计学界关注比较少的一个方面。本文通过对杭州老字号视觉形象的调查与分析,认为杭州老字号视觉形象资源丰富,但也存在着视觉形象管理散乱、缺乏品牌个性、品牌形象老化、品牌传播投入不足等问题。
- 章瑞智魏争驰宣明
- 关键词：杭州老字号企业形象识别
