魏静波
- 作品数：33 被引量：156H指数：6
- 供职机构：河北联合大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金河北省自然科学基金唐山市科学技术研究与发展指导计划项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学历史地理生物学更多>>
- 赖氨藤黄酸对乳腺癌MCF-7细胞增殖和凋亡的影响及其作用机制被引量：1
- 2015年
- 目的:研究赖氨藤黄酸(GAL)对乳腺癌MCF-7细胞增殖和凋亡的影响并探讨其作用机制,为GAL抗乳腺癌的临床研究和应用提供理论依据。方法:选取处于对数生长期的MCF-7细胞,并随机分为空白对照组、不同剂量(0.25、0.50、1.00、2.00、4.00和8.00μmol·L-1)GAL组和不同剂量(0.25、0.50、1.00、2.00、4.00和8.00μmol·L-1)藤黄酸组,采用MTT法检测各组MCF-7细胞48h增殖活性。选取对数生长期的MCF-7细胞,2μmol·L-1 GAL作用MCF-7细胞不同时间(0、6、12、24、36、48和60h),采用MTT法检测作用不同时间后各组MCF-7细胞增殖活性。流式细胞术和Hoechst 33258染色检测各组MCF-7细胞24h时凋亡情况,采用Western blotting法检测各组MCF-7细胞24h时凋亡相关蛋白的表达水平。结果:细胞培养24h后,不同剂量GAL组MCF-7细胞存活率低于空白对照组(P<0.05),随剂量增加和作用时间延长细胞存活率下降(P<0.05)。流式细胞术和Hoechst 33258染色,与空白对照组比较,不同剂量GAL组MCF-7细胞凋亡率明显升高(P<0.05),且呈剂量依赖性。Western blotting检测,与空白对照组比较,不同剂量GAL组细胞沉默信息调节因子1(SIRT1)蛋白表达水平明显降低(P<0.05),而caspase-3切割片段蛋白的表达水平明显高于对照组(P<0.05)。结论:GAL通过抑制SIRT1蛋白表达水平和上调caspase-3切割片段蛋白的表达水平诱导乳腺癌MCF-7细胞凋亡。
- 魏洁李开济魏静波赵毓芳闫丰吕翠平甄永占
- 关键词：乳腺肿瘤细胞凋亡
- 医学基础课实施PBL教学的困境与应对被引量：3
- 2013年
- 基于问题式学习(PBL)是一种以学生为中心的教学模式,有利于学生学习能力、创新能力和实践能力的培养。近年来,这种模式已成为国内高等医学教育教学改革的一个热点,各高校纷纷参与其中,但受各种因素的限制与束缚,仍处于实验性探索阶段。传统教学观念根深蒂固、师资缺乏、教师素质不达标、学生缺乏自学能力等是目前PBL教学面临的现实困境。PBL教学的改革与发展,需要改变观念、加强师资的培养,更需要科学的规划和管理。
- 魏静波刘辉高俊玲
- 关键词：PBL教学教学改革
- 高校科研与教学关系探讨被引量：5
- 2005年
- 魏静波
- 关键词：高校教学
- 医学本科生组织学与胚胎学双语教学探索
- 2013年
- 随着在高校中双语教学改革的逐步深入，越来越多的学科和领域引入了双语教学。组织学与胚胎学为医学专业基础课，是病理学和生理学等后续学科的基础，大部分专业的学生在第二学期开设。针对医学本科生组织学与胚胎学开展双语教学，不仅有利于引领学生及早接触医学专业英语，而且有利于提高学生的公共英语水平，同时还能够培养学生多向思维能力。我教研室近年来在对五年制临床等专业本科生教学中进行双语教学的探索和实践，
- 赵毓芳颜京霞曲银娥吕翠平魏静波高俊玲
- 关键词：双语教学组织学与胚胎学五年制学生
- 药物流产后子宫出血与蜕膜MMP-3、MMP-9及TIMP-1表达的相关性被引量：3
- 2010年
- 目的:探讨米非司酮药流产后子宫出血与蜕膜基质金属蛋白酶-3(MMP-3)、基质金属蛋白酶-9(MMP-9)及其抑制物-1(TIMP-1)表达含量变化的关系。方法:选取要求终止妊娠的、停经8周之内的早孕妇女,自愿选择药物流产或人工流产两种方法之一,分为人工流产组、药流不全组、药流完全组各20例。收集3组蜕膜组织采用10%甲醛固定,石蜡包埋,应用免疫组织化学方法检测MMP-3、MMP-9、TIMP-1的表达,图象分析仪定量分析。结果:MMP-3、MMP-9和TIMP-1主要分布于子宫蜕膜上皮细胞、腺上皮及基质细胞的细胞浆内。药流不全出血区MMP-3、MMP-9的表达强度显著增强(P<0.01);TIMP-1的表达强度显著减弱(P<0.01)。结论:米非司酮作用于蜕膜上皮细胞、腺上皮细胞及基质细胞使其表达MMP-3、MMP-9增多,TIMP-1减少,且两者比例失调,导致细胞外基质退化,血管脆性增加,发生出血。
- 魏静波翁静
- 关键词：药物流产子宫出血MMP-3MMP-9TIMP-1
- 对留学生组织学实验教学的几点思考被引量：6
- 2011年
- 在留学生组织学实验教学实践中,通过观察留学生学习的特点,总结适合留学生组织学教学的方法,严抓纪律,灵活教学方式,将中国传统教学模式与PBL教学、自我讲评法教学融合,提出急需教师和校方来完成的工作,加强师资培训,编写适合留学生使用的实验教材,以提高留学生组织学实验教学效果。
- 吕翠平颜京霞魏静波赵毓芳高俊玲
- 关键词：组织学实验教学留学生实用教材
- 药物流产失败者蜕膜细胞Fas/FasL的表达被引量：3
- 2006年
- 目的探讨米非司酮药物流产(药流)失败与Fas/FasL的关系。方法选取要求终止妊娠孕8周妇女,自愿选择药流或人工流产两种方法,分为负压吸引组、药流失败组、药流完全组各20例。收集三组蜕膜组织采用免疫组织化学染色检测Fas/FasL的表达及图像分析仪定量分析。结果药流失败组及负压吸引组Fas、FasL表达显著低于药流完全组(P<0.01)。结论米非司酮通过促进Fas/FasL的表达以诱导蜕膜细胞凋亡,流产发生,药流失败与蜕膜细胞Fas/FasL的异常表达有关。
- 赵艳忠高金花刘刚魏静波翁静
- 关键词：米非司酮流产失败FAS/FASL
- 多媒体在组织胚胎学教学中的应用被引量：4
- 2004年
- 魏静波刘辉
- 关键词：多媒体教学教育界学具初学者组织胚胎学教学
- 显微数码互动系统在组织学实验教学中的应用被引量：21
- 2012年
- 显微数码互动系统是近年发展起来的一种可应用于多学科实验教学的多媒体教学设备。在组织学实验教学中应用显微数码互动系统取代传统的普通光学显微镜,不仅充分实现了师生高效率的互动、资源充分共享,更有助于提高教师的教学效率,有助于增强学生的学习效果。
- 魏静波高俊玲
- 关键词：显微数码互动系统组织学实验教学
- 医学检验专业组织学与胚胎学教学模式改革与实践被引量：4
- 2013年
- 目前大多数医学院校对于医学检验专业组织学与胚胎学教学仍然采用“先理论，后实验”的传统教学模式[1]，纯理论内容偏重，没有充分利用现代化的教学手段，也没有科学地运用临床案例进行教学，因此不能与医学检验的专业课程有机融合和相互渗透，也不能充分调动学生的学习积极性和主动性，使得组织学与胚胎学教学效果受到影响。理论与实验一体化教学模式是把一门课程的理论教学内容与实验教学内容融为一体的现场教学模式。在组织学与胚胎学教学中，应用理论与实验一体化教学模式，是符合形态学特点的，同时也可以充分体现医学检验专业培养目标的特色。教师边讲授边示范，学生边听讲边观察，以达到理论与实践结合，提高教学效果的目的。
- 魏静波刘辉高俊玲
- 关键词：组织学与胚胎学教学医学检验专业实验教学内容专业培养目标
