鲁志鲲
- 作品数：18 被引量：228H指数：6
- 供职机构：绍兴文理学院教育学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学更多>>
- 家庭结构对幼儿言语理解能力发展的影响
- 家庭因素对幼儿的言语理解能力发展有着重要影响。Egaland(1987)的研究认为由于受到长期虐待或不良的刺激,会导致幼儿言语发展落后。Howing(1993)发现:曾经遭受忽视的儿童,在语言方面的表现非常糟糕。本研究试...
- 鲁志鲲张岚
- 关键词：言语理解家庭结构幼儿
- 文献传递
- 教师解决结构不良问题策略的发展研究被引量：6
- 1995年
- 以成人期个体解决结构不良问题的有关认知加工理论为框架，运用多因素设计的方法，对９０名不同年龄的教师在解决教育和教学实践中常见的三种冲突情景下使用策略的情况进行了探讨。结果发现，教师在解决结构不良问题时，从总体上说不存在年龄差异，但在处理教师与教师、教师与家长等较为复杂的冲突问题时，随着年龄的增长，更趋向于使用元认知和认识论认知策略。该研究对教师培训中如何根据不同年龄特点来进行教育机智训练有一定的理论意义和应用价值。
- 周建达鲁志鲲申继亮林崇德
- 关键词：教师结构不良问题问题情景
- 小学教师课堂信息表征对知觉加工能力影响的研究被引量：5
- 2004年
- 对80名20～40岁小学教师进行实验室实验与心理测验,探讨小学教师表征深度对不同类型课堂信息加工速度和判断准确性的影响,并对部分参加实验教师的课堂教学情况进行了访谈。结果表明:表征深度对课堂信息加工速度有显著的影响,对课堂信息判断正确率没有影响;教师课堂教学情况的访谈结果与实验研究结果基本一致。
- 张学民鲁志鲲申继亮林崇德
- 关键词：小学教师课堂教学
- 教师心理研究的范式转换
- 2005年
- 国外的教师心理研究,经历了从教师特征研究、教师信念研究到教师认知研究的视角转换。随着教师心理研究视角的每一次转换,其研究目的、研究假设、研究方法以及理论在不断变化和发展。通过分析其研究视角转化过程的内在思路和方法特点,为提高当前我国教师心理研究水平提供理论和方法上的借鉴。
- 鲁志鲲
- 关键词：教师特征
- 流动儿童910名学校适应及心理健康状况的调查被引量：1
- 2014年
- 本研究采用《青少年心理调查表》中的适应分量表、Ladd等编制的《学校态度问卷》以及张喜转编制的《小学生心理健康量表》对绍兴市一所流动儿童学校三至六年级的910名学生进行调查,结果表明:流动儿童的心理健康及学校适应状况呈中等水平;流动儿童的心理健康状况在性别和年级上的差异有统计学意义;流动儿童学校适应状况在性别、是否班干部以及年级上的差异有统计学意义;流动儿童学校适应与心理健康呈负相关。
- 郑丽娜鲁志鲲高园艳阮文婷王宇航邵小刚
- 关键词：流动儿童心理健康
- 结构不良问题解决及其教学涵义被引量：75
- 2004年
- 传统教学呈现给学生的是结构良好问题。受建构主义思想的影响,突出以结构不良问题解决为中心,成为新的教学发展趋向。学生解决结构不良问题需要考虑到情感、价值和信念对其问题解决过程的影响,教学应更强调情境、协作、自我监控对问题解决的作用。通过结构不良问题教学,将学生从一个被动的信息加工者变为一个主动的问题解决者。结构不良问题解决的教学理论还有待于进一步发展。
- 鲁志鲲申继亮
- 关键词：结构不良问题建构主义元认知
- 成人解决结构不良问题的研究被引量：3
- 1998年
- 本研究探讨了成人解决结构不良问题的能力，依据研究者制定的认知发展水平评价系统，对被试的反应进行了分析处理，结果表明：从青少年后期到成年中期．个体解决结构不良问题的能力在不断发展。成年个体在结构不良问题解决过程中能更好地将认知和情绪过程整合起来，通过接受问题固有的不确定性重新限定问题空间。
- 鲁志鲲
- 关键词：结构不良问题成年期认知心理学
- 成就目标定向理论研究进展被引量：14
- 2004年
- 在回顾了成就目标理论渊源的基础上,着重介绍成就目标的特征和分类,总结了动机模式的三种不同观点和修正理论的四种假说,提出了进一步研究成就目标理论的新视角。
- 鲁志鲲张文海
- 关键词：掌握目标定向成绩目标定向
- 结构不良问题解决研究述评被引量：20
- 2006年
- 结构不良问题解决是20世纪80年代后兴起的研究领域。本文回顾了结构不良问题解决研究兴起的理论背景,概述了该研究领域的主要结论和观点,最后进行总结述评,并对结构不良问题解决研究的趋势提出了自己的看法。
- 鲁志鲲
- 关键词：结构不良问题分布式认知
- 成人期日常问题解决的研究
- 鲁志鲲
