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黄伟星

作品数：49 被引量：38H指数：3
供职机构：无锡市教育研究中心更多>>
相关领域：文化科学艺术自动化与计算机技术更多>>

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文献类型

  • 46篇中文期刊文章

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作者

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年份

  • 4篇2013
  • 4篇2012
  • 4篇2011
  • 4篇2010
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  • 4篇2006
  • 4篇2005
  • 2篇2004
  • 1篇2003
  • 1篇2002
共 49 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
“角”的首次教学要在体验上下功夫——“角的初步认识”教学设计评析
2007年
角是最基本的平面图形之一．小学教材中角的教学内容分两段进行．在二年级，主要是通过实践活动，使学生增强直观体验，能从物体表面以及平面图形中辨认出角，能直观区分角的大小．三篇教学设计对角的首次教学都很注重在体验上下功夫，让学生在充分体验的过程中自主建构角的概念．
顾晓华黄伟星
关键词：教学设计教学内容小学教材
小学数学教学突出重点、突破难点策略简析被引量：1
2008年
衡量数学教学是否有效的基本标准之一，就是看教师在教学中能否突出重点，根据学生实际，突破难点。本文提出了确定教学重点和难点应注意的几个要点，并尝试找出突出重点、突破难点的实践策略。
凌国伟黄伟星
关键词：教学重点教学难点数学教学
培养几何直观能力的教学思考被引量：13
2011年
义务教育数学课程标准修订时提出要培养学生的几何直观能力。几何直观不仅在“图形与几何”的学习中发挥着不可替代的作用，而且贯穿在整个数学学习过程中。教师应选择适当的教学内容，通过重视直观感知，重视直观图形与数学符号的合情转换，重视数形结合等方法，培养学生几何直观能力。
黄伟星顾晓华
关键词：数形结合
对“综合应用”领域的思考——“表面积的变化”教学实践与反思被引量：1
2009年
“表面积的变化”是苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学六年级（上册）》中的一节综合应用课。教材的设计思路源于《数学课程标准（实验稿）》上的案例：
黄伟星
关键词：《数学课程标准(实验稿)》表面积教学实践义务教育课程标准实验教科书
选择合适内容 渗透几何直观被引量：3
2012年
“图形与几何”的教学主要意在帮助学生建立空间观念，注重培养学生的几何直观与推理能力。几何直观主要是指利用图形描述和分析数学问题，可以把复杂的数学问题变得简明、形象。几何直观不仅在“图形与几何”的学习中发挥着不可替代的作用，而且贯穿在整个数学学习过程中。在小学数学教学中，虽然进行几何直观教学的内容较少，但教师可以选择适当的教学内容，渗透几何直观的教学。
黄伟星
关键词：教学内容小学数学教学数学学习过程数学问题直观教学
解决问题教学要做好五个“并重”被引量：1
2007年
黄伟星
关键词：问题教学三步计算应用题数学课程标准教学单元
如何挖掘数学习题的思考功能
2007年
笔者有幸参与了某校数学教研组的“同课易构”教学实践活动，聆听了三位青年教师执教苏教版教材中的“认识图形”一课。教材分“认识”和“应用”两部分。认识目标是通过操作、观察、比较和交流活动，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形，知道名称，识别图形。应用目标是使学生在折、移、拼等活动中，进一步体会图形的变化以及相关平面图形之间的联系。
黄伟星
关键词：数学习题教学实践活动青年教师
小学数学教学目标的分类与设定被引量：1
2012年
教师在进行教学设计时，一般会考虑以下三个问题：第一，把学生带到什么地方？第二，如何把学生带到预期的目的地？第三，怎样知道我把学生带到了预期的目的地？显然，第一个问题涉及教学目标的分类与设定，第二个问题涉及教学策略的选择与应用，第三个问题涉及教学结果的测量与评价。为了更好地引导小学数学教师设定教学目标，本文从小学数学教学目标的分类和设定两个方面进行分析和阐述。
黄伟星
关键词：小学数学教学小学数学教师教学策略教学结果教学目标目的地
谈新课程背景下小学数学练习的设计被引量：1
2009年
《现代汉语词典》中，练习作为名词的意思是为巩固学习效果而安排的作业等；作为动词的意思是反复学习，以求熟练。显然，数学练习是为巩固数学学习效果而安排的数学作业．学生通过适量、适度的练习题，达到掌握知识和形成技能的目的。在新课程背景下的小学数学教学中，数学练习仅仅关注基础知识和基本技能是不够的，还要通过改变传统的练习方式．设计利于学生进行观察、操作、探索的练习，关注数学思想方法和一些解决问题的策略，关注积累基本的数学活动经验。
凌国伟黄伟星
关键词：小学数学教学数学练习新课程背景《现代汉语词典》数学思想方法数学作业
是“分解规则”还是“探索规则”—苏教版四年级上册“找规律”的三次教学设计及反思
2009年
《数学课程标准（实验稿）》在“数与代数”领域里设计了“探索规律”的培养目标，并作为重要的数学学习内容。苏教版教材从四年级开始，安排“找规律”的单元。引导学生探索现实生活中一些简单的数学规律，并应用规律解决相关的实际问题。四年级上册中的教学内容是探索两种物体间隔排列中的简单规律，并进行简单应用。
黄伟星
关键词：教学设计《数学课程标准(实验稿)》
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