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丁国旺

作品数:4 被引量:21H指数:2
供职机构:华东师范大学心理与认知科学学院心理学系更多>>
相关领域:哲学宗教更多>>

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇学位论文
  • 1篇会议论文

领域

  • 4篇哲学宗教

主题

  • 2篇语篇
  • 2篇语言
  • 2篇语言获得
  • 2篇名词
  • 2篇光杆名词
  • 2篇汉语
  • 2篇汉语语篇
  • 1篇代词
  • 1篇心理理论
  • 1篇用法
  • 1篇语言表征
  • 1篇语言能力
  • 1篇语义
  • 1篇指称
  • 1篇指称用法
  • 1篇指代
  • 1篇人称代词
  • 1篇状语
  • 1篇文化
  • 1篇文化学习

机构

  • 4篇华东师范大学

作者

  • 4篇丁国旺
  • 3篇宋正国
  • 1篇任太艳
  • 1篇罗贤

传媒

  • 1篇华东师范大学...
  • 1篇心理科学
  • 1篇第十届全国心...

年份

  • 4篇2005
4 条 记 录,以下是 1-4
排序方式:
汉语语篇中人称代词、光杆名词和零代词回指加工的可及性研究
语篇涉及许多实体,这些实体不是孤立的,往往与其他的成分互相照应,语篇中指代词语与先行词语的照应是语篇连贯的重要手段之一,对语篇的理解和产生具有重要的意义,语篇回指加工成为多学科的研究热点。 语用...
丁国旺
关键词:光杆名词
文献传递
彻底的认知功能主义语言获得观——"用法建构语言获得理论"述评被引量:13
2005年
用法建构语言获得理论揭示:儿童利用意图解读、文化学习、范畴化等技能进行认知加工,通过模仿和用法建构,最终获得第一语言。该理论是彻底的认知、功能的语言获得理论。本文介绍该理论,说明其来源并作理论分析。
丁国旺宋正国
关键词:语言获得文化学习
语言,语义,语言表征,心理理论——从语言获得建构理论谈心理理论和语言能力的关系被引量:8
2005年
语言获得建构论认为儿童利用社会和一般的认知技能进行范畴化,通过主动的用法建构获得语言符号系统。通过大量研究分析推断:儿童心理理论的发展是儿童社会认知概念系统发展和语言表征发展的结果。通过概念系统发展和语言表征以及语言功能性发展的分析,有助于理解语言能力和心理理论的关系。
丁国旺任太艳宋正国
关键词:语言表征语言能力语言获得语义儿童心理理论
汉语语篇中光杆名词的指代研究
语篇中词语之间的指代和照应是语篇连贯的重要手段之一,摹状语是一种重要的指代词语,其指代和指代问题备受语言哲学、语用学和心理语言学等学科的重视。英语有关研究表明,摹状语的指代用法受其本身语义信息、语境倾向、动词语义等因素的...
罗贤宋正国丁国旺
关键词:光杆名词指称用法
文献传递
共1页<1>
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