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何智

作品数：15 被引量：50H指数：4
供职机构：北京市教育技术设备中心更多>>
相关领域：文化科学经济管理哲学宗教自然科学总论更多>>

合作作者

文献类型

  • 12篇期刊文章
  • 2篇学位论文
  • 1篇会议论文

领域

  • 12篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇电子电信
  • 1篇自然科学总论

主题

  • 5篇教育
  • 4篇教室
  • 4篇教学
  • 3篇教育装备
  • 3篇课程
  • 2篇心理
  • 2篇实验教学
  • 2篇使用信息
  • 2篇投影机
  • 2篇情感
  • 2篇情感态度
  • 2篇中学教师
  • 2篇未来教室
  • 2篇经络
  • 2篇课程结构
  • 2篇教师
  • 2篇光通量
  • 2篇方差分析
  • 1篇多媒体
  • 1篇多媒体教室

机构

  • 11篇北京市教育技...
  • 8篇首都师范大学
  • 2篇北京联合大学

作者

  • 15篇何智
  • 5篇艾伦
  • 2篇胡又农
  • 2篇薛鹏

传媒

  • 6篇中国教育技术...
  • 4篇中国现代教育...
  • 2篇中小学信息技...
  • 1篇2011年中...

年份

  • 1篇2020
  • 1篇2015
  • 2篇2014
  • 3篇2011
  • 3篇2010
  • 1篇2009
  • 4篇2006
共 15 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
未来教室的发展方向探讨被引量：4
2014年
教育需求和新技术应用是未来教室发展的推动力，但对未来教室讨论，不应只关注信息技术在教室中的应用，应该关注教室的结构、空间、资源等方面的内容。
何智
关键词：未来教室技术进步教育需求
多媒体教室光环境对师生视力影响的探讨被引量：9
2010年
从对投影机的实际光通量、教室的实际光照度、学生视力下降的趋势等问题的分析出发,用数据来提醒教育装备人,必须对多媒体教室光环境有可能造成师生视力减退的问题引起高度重视。
艾伦薛鹏何智
关键词：投影机光通量光照度光环境视力
依托物理拓展活动提高学生科学素养的探索
2020年
对学校所开展的物理拓展活动的形式进行了介绍,阐述了物理拓展实验的素材来源。
史香川吴谦孙可何智于朝海吴冬梅
关键词：教具自制
打通“实验教学”的经络
2009年
新课程标准确立了各学科在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三方面课程总目标，要求改革课程结构和课程内容，同时要求对教学的组织方法、课程实施和课程评价等多方面加以变革，这是为国家培养21世纪所需创新型人才的必然要求。
何智
关键词：实验教学经络创新型人才情感态度课程内容课程结构
中小学生机器人竞赛的教育价值述评被引量：14
2006年
针对青少年机器人竞赛在国内外已经广泛开展的现状．对机器人竞赛所遵循的教育理论和所产生的教育作用进行了简单的评述。
何智胡又农艾伦
关键词：机器人竞赛教育价值
《北京市中小学办学条件标准细则》研制与思考被引量：2
2015年
2015年10月14日,北京市教委正式发布《北京市中小学办学条件标准细则（修订）》（普通高中部分）（以下简称《高中细则》）（注：说明北京的标准细则与教育部的配备标准性质相同）,以适应课程标准与高考改革的需要。本文主要说明此次修订标准细则的原因、原则、过程、内容,也对修订过程中的一些问题进行思考,供大家提出建议与批评。
何智
关键词：办学条件标准高考改革课程标准
中学教师使用信息技术教学的影响因素研究——以北京市中学为例
现今，信息技术和教育紧密地结合在一起，并且有越来越多的信息技术工具应用在教育上，信息技术似乎在引导教育进行第五次革命。无论是教育行政管理的改革，还是信息环境下教育自身的变革，信息技术的渗透是全方位的。教师，作为教学的主导...
何智
关键词：方差分析中学教师计算机化教学教师心理学教学心理学
文献传递
中学教师使用信息技术教学的影响因素研究
现今，信息技术和教育紧密地结合在一起，并且有越来越多的信息技术工具应用在教育上，信息技术似乎在引导教育进行第五次革命。无论是教育行政管理的改革，还是信息环境下教育自身的变革，信息技术的渗透是全方位的。教师，作为教学的主导...
何智
关键词：影响因素教学行为方差分析
文献传递网络资源链接
打通“实验教学'的经络
新课程标准确立了各学科在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三方面课程总目标，要求改革课程结构和课程内容，同时要求对教学的组织方法、课程实施和课程评价等多方面加以变革，这是为国家培养21世纪所需创新型人才的必然要求...
何智
关键词：课程结构实验教学情感态度
文献传递
教室历史变迁与影响未来教室发展的因素被引量：5
2014年
未来教室将是什么模样？不同的人对此提出不同的设想，但这些设想都是在自己知识经验的基础之上，结合现有的生活环境或技术水平提出的构想。其实在我们构想未来教室的形态与模样时，追溯教室在人类历史中的变迁，思考教室存在的缘由，分析影响教室发展的因素，似乎能帮助我们更好地设想未来教室的形态与发展。
何智
关键词：历史变迁教室知识经验人类历史模样
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