何森林
- 作品数：19 被引量：60H指数：5
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- 发文基金：重庆市教育科学规划课题四川省教育科研资助金项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律经济管理天文地球更多>>
- 多元文化背景下大学生社会主义核心价值观教育策略探析被引量：10
- 2013年
- 在当今多元文化背景下,要加强对大学生社会主义核心价值观教育。大学生价值观的树立是社会和学校的共同责任,可以通过社会教育和学校教育两个路径来进行大学生核心价值观的教育。
- 何森林
- 关键词：多元文化社会主义核心价值观教育社会教育
- 论中小学课堂场域里的规训
- 2010年
- 从社会学意义上来说，中小学课堂是一个“场域”。它是受一定场域规则支配的各种关系和力量并存的网络；是共时与历时的交融，既要受到现有力量的控制，也会受到历史因素的干扰；是一个冲突的空间，冲突的动力机制根源于课堂中各种特殊力量背后资本的距离、鸿沟和不对称关系。
- 何森林
- 关键词：中小学课堂场域规训社会学意义
- 论课堂场域里的规训被引量：3
- 2010年
- 课堂场域里规训的重要依据和形式为课堂行为规范和惩罚;课堂规训的主要作用点是学生身体,包括对身体的惩罚和磨练,对身体的格式化,对身体的空间限制等;课程(知识)和考试,也是一种隐形的规训。
- 何森林
- 关键词：课堂场域惩罚
- 教育不公平现象社会成因新探被引量：4
- 2006年
- 教育公平的核心问题是教育平等,但同时又必须考虑教育差别,二者之间的平衡点应该由教育自由来确定。教育不公平不仅是教育现象,更应该是社会现象,所以要想理解和减少教育不公平现象,必须探析它的社会成因。
- 何森林
- 关键词：教育公平教育自由教育平等教育差别社会成因
- 解放思想:学习实践科学发展观的关键被引量：1
- 2009年
- 科学发展观本身就是不断解放思想的成果,学习实践科学发展观必须以解放思想为逻辑起点和主线,解放思想在学习实践科学发展观中有着突破创新理论、重构符合科学发展观的行为规范和价值取向、摆脱不利于经济社会发展的体制机制束缚、突破不符合科学发展观的封闭的思维方式等作用,所以说解放思想是学习实践科学发展观的关键。
- 何森林
- 关键词：科学发展观
- 多元思想融合下的太平天国女子社会教育
- 2015年
- 太平天国的女子社会教育,其形式有宗教教育、军事政治教育、职业(生产劳动)教育等。受农民阶级朴素的自由平等思想、基督教的男女平等思想、传统的封建儒家思想的影响和制约,太平天国第一次提出了男女教育平等并付诸实施,且取得了一定的成效,但同时其女子社会教育形式和内容又带有浓厚的宗教性、封建性和不彻底性。
- 何森林
- 关键词：太平天国
- 中学课堂场域背景下学生话语权缺失探究
- 和其他社会场域一样，课堂场域也包含了权力、资本、冲突和惯习等。课堂场域里的冲突首先是老师和学生的冲突，冲突根源在于他们拥有的不同文化资本、经济资本、社会资本和社会转型带来的价值观的改变。其次是学生之间的冲突，冲突根源在于...
- 何森林
- 关键词：话语权课堂场域中学课堂
- 文献传递
- 课堂学生话语权公平缺失及原因被引量：7
- 2007年
- 课堂学生话语权公平缺失是传统课堂的一种常见现象。新课堂要求构建一种基于生命性、自由性和发展性的公平学生话语权。对传统课堂学生话语权公平缺失现象从社会学视角做出归类，并且从社会学、教育学、心理学、生理学、伦理文化和意识形态等角度对传统课堂学生话语权公平缺失成因进行了分析。
- 何森林
- 关键词：话语权公平缺失
- 高职专业职业道德教育缺失的成因探析被引量：7
- 2010年
- 高职专业职业道德教育缺失既有教育系统的原因，也有社会系统的原因。教育系统的原因为职业道德教育边缘化和职业道德教育环境缺失，社会系统的原因为社会失范、角色期待冲突和组织定性冲突。只有学校和社会共同努力，形成教育合力，才能进行高效的职业道德教育。
- 何森林
- 关键词：高职专业职业道德教育
- 质的研究中身份认同和角色体现被引量：1
- 2007年
- 在质的研究中,研究者要考虑自己和被研究者的身份和角色。它们包括性别、年龄、性格特点、社会地位、受教育程度、形象装饰、懂行人、熟人或者生人、局外人或者局内人,听众或研究者等因素。考虑身份和角色时,在不同阶段要有所侧重,有以下几种情况:无你(以研究者为中心);无我(以被研究者为中心);有你有我(以双方为中心)。
- 何森林
- 关键词：身份认同
