何红华
- 作品数：14 被引量：64H指数：4
- 供职机构：河北工业职业技术学院更多>>
- 发文基金：河北省科技计划项目国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学化学工程社会学经济管理更多>>
- 大学课堂管理初探被引量：18
- 2007年
- 文章概述了高校教师在课堂管理中经常会遇到的一些问题，接着从课堂秩序不规范、学生逃课现象突出、师生关系冷淡疏远、学生学习积极性不高、课堂气氛沉闷等几个方面找出原因，并提出了一些解决的方法，以期提高教学效果。
- 何云剑何红华
- 关键词：课堂管理师生关系课堂秩序
- 一种具有防水功能的化工管道用安全防护罩
- 本实用新型公开了一种具有防水功能的化工管道用安全防护罩，包括第一防护罩、弹簧、卡扣和防水盖，所述第一防护罩的边侧固定有铰链，所述第一防护罩和第二防护罩的中部安装有螺旋管，所述弹簧通过保温膜固定于第一防护罩和第二防护罩的内...
- 何红华宋瑛刘毅吴鹏飞温自强
- 文献传递
- 大型薄壁结构件加工过程中的变形研究与控制
- 董兆伟刘胜永万晓航侯维芝王彦辉马保振祁翠琴何红华王丽芬张文灼刘杰张军翠
- (1) 采用动态应变测量技术，对铝合金预拉伸板毛坯残余应力引起的加工变形过程进行了全时域的数据采集与分析，不仅得到了预拉伸板残余应力的三维分布规律，还获得了三维残余应力释放速度趋势，为进一步深入研究残余应力变形和加工变形...
- 关键词：
- 关键词：有限元分析薄壁件
- 学习环境和学习方式对职业教育学生的影响——建立与就业紧密联系的学习制度被引量：1
- 2003年
- 经济社会发展步伐的加快,要求教育必须走出校门,谋求与社会办学的多方合作;改变传统的教学方式,实施情景化学习环境设计;建立新的学习制度;重塑教师角色,变知识的传授者为规范学生实践行为的教练和解决问题的策略分析家。
- 王清华白玉春何红华
- 关键词：学习环境职业教育情景化教学构建环境
- 高职工学结合人才培养模式的实施路径研究被引量：1
- 2014年
- 工学结合是指教育与生产劳动相结合、理论知识学习与实践工作相结合、教育部门与产业界或院校与企业相结合。实施工学结合需要进行校企合作，制订工学一体化的人才培养方案，建立和完善相关制度。
- 何红华何云剑
- 关键词：职业教育工学结合人才培养模式
- 焦煤中添加钢渣对焦炭性质的影响被引量：1
- 2017年
- 在1/3焦煤中添加钢渣,考察所得焦炭的性质。研究结果表明,为保证焦炭的灰硫指标及冷强度,钢渣的添加量不宜过大;焦炭反应性随钢渣添加量增加而上升,反应后强度随钢渣添加量增加而降低;钢渣添加量相同时,粒度越小,对焦炭热性质影响越大;随着溶损反应的进行,比表面积出现先增大后减小的趋势;SEM显示当钢渣添加量<5%时,对焦炭的微观结构无明显影响。
- 吴鹏飞刘朋飞何红华何红华李建锁
- 关键词：焦炭性质钢渣冷强度热性质
- 一种方便安装的化工管道用安全防护罩
- 本实用新型公开了一种方便安装的化工管道用安全防护罩，包括化工管道、第一安装板、第二安装板和散热凸起，所述化工管道的左右两侧分别设置有第一防护罩和第二防护罩，所述第一安装板和第二安装板分别焊接在第一防护罩的上下两端和第二防...
- 何红华郭立达刘婷吴鹏飞温自强
- 文献传递
- 高职工学结合人才培养模式的实施路径探析被引量：29
- 2007年
- 工学结合是指教育与生产劳动相结合、理论知识学习与实践工作相结合、教育部门与产业界或院校与企业相结合。实施工学结合需要进行校企合作,制订工学一体化的人才培养方案,建立和完善相关制度。
- 何红华何云剑
- 关键词：职业教育工学结合
- 碱土金属Ca的添加方式对焦炭溶损反应的影响被引量：4
- 2018年
- 采用前置法和后置法制备添加碱土金属Ca的焦炭.考察不同反应温度下,CO_2对焦炭溶损行为的影响,并运用比表面积测定仪、X射线衍射仪和扫描电子显微镜表征焦炭的微观结构.结果表明:添加碱土金属Ca可以提高焦炭的反应性.当温度达到1 200℃时,后置法焦炭的反应性和反应后强度均高于前置法焦炭的反应性和反应后强度.用随机孔模型模拟了焦炭溶损反应动力学过程,后置法制备的焦炭溶损反应活化能较前置法制备的焦炭溶损反应活化能低.添加碱土金属后的焦炭微晶结构有序性、微晶尺寸和反应前后的比表面积均发生变化.
- 吴鹏飞何红华陈君安温自强王杰平梁英华
- 关键词：碱土金属炼焦煤焦炭溶损反应
- 工学结合创新人才培养模式的实施路径研究
- 2015年
- 工学结合是指教育与生产劳动相结合、理论知识学习与实践工作相结合、教育部门与产业界或院校与企业相结合。实施工学结合需要进行校企合作,制订工学一体化的创新人才培养方案,建立和完善相关制度。
- 何红华何云剑
- 关键词：职业教育工学结合人才培养模式
