侯瑞华
- 作品数：14 被引量：22H指数：3
- 供职机构：塔里木大学人文学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金塔里木大学校长基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字哲学宗教政治法律更多>>
- 塔里木大学维吾尔族大学生学习心理状态调查与分析被引量：2
- 2010年
- 本文主要运用调查法对塔里木大学维吾尔族大学生学习心理状态进行调查与分析,结果表明:维吾尔族大学生学习心理状态整体较好,性别差异、年级差异显著;其学习心理受民族文化影响较大,具有求知欲强烈,学习兴趣浓厚,学习自我效能感高,学习动机复杂而强烈,学习交往行为半开放性的特点。
- 侯瑞华
- 关键词：维吾尔族大学生学习心理民族文化
- 少数民族中小学双语教师教育实习调查及培训改革建议——以新疆兵团农一师、农二师为例
- 2008年
- 2007年4月下旬,本调研组对新疆生产建设兵团(农一师、农二师)中小学少数民族双语教师的教育实习情况进行了调研。根据调研情况,提出了改进双语教师培训的方案,改革的关键在于以成人学员的学习特点为主要依据,进行教学管理和课程设置的改革。
- 侯瑞华刘芳
- 关键词：双语培训少数民族双语教师教育实习
- 跨境少数民族大学生教育活动中境外互联网媒体的使用——以新疆塔里木大学柯尔克孜族大学生为例被引量：1
- 2011年
- 通过深度访谈、实地观察等研究方法来了解新疆南疆高校跨境民族大学生柯尔克孜族学生使用境外互联网媒体获取相关国家新闻信息与本民族知识的行为活动,呈现柯尔克孜族男女大学生浏览境外互联网媒体信息内容的状况与跨境信息交流中的语言使用情景,探究跨境民族大学生浏览境外媒体的心理动力,分析可能带来的影响。
- 解庆锋侯瑞华
- 关键词：网络媒体
- 多民族杂居区维吾尔族高中生维、汉文化认同分析——基于新疆巴州焉耆县的一项双语教育调查被引量：1
- 2013年
- 本研究通过对具有多民族杂居特征的新疆巴州焉耆县维吾尔族高中生的维、汉文化认同进行调查发现,在双语教育的背景下,维吾尔族学生具有明显的本民族文化认同与汉文化认同,且对汉文化的认同比较高。文化传播途径主要来自学校教育。说明在新疆开展双语教育是维护民族团结、稳定和谐最有效的举措。
- 黄志蓉侯瑞华
- 关键词：双语教育
- 民族地区高校教师在民汉大学生族际跨文化传播中的角色及作用被引量：1
- 2011年
- 民族地区高校是多民族聚居的校园,民汉大学生之间的信息传播是不同文化背景下的符号互动,教师在其中发挥着中介与桥梁的作用,扮演着舆论领袖的角色。在多元文化价值观念共存的社会环境中,族际跨文化传播需要关注的一项重要内容是观念的整合,高校教师在其中扮演着重要的角色,发挥着重要作用。
- 解庆锋侯瑞华
- 关键词：跨文化传播角色
- 新疆南疆维吾尔族双语教育的影响因素探析被引量：6
- 2013年
- 文章立足于新疆南疆维吾尔族双语教育的实地调查,从政策认知、双语师资、教学模式、语言环境、双语教材、学习态度、教育发展平衡性等角度分析了影响双语教育效果的因素,并在此基础上提出了一些相应的对策与建议。
- 黄志蓉罗会光侯瑞华
- 关键词：维吾尔族双语教育影响因素
- 党员队伍纯洁性建设机制探索——针对新疆兵团基层少数民族党员队伍的分析
- 2015年
- 新疆兵团基层少数民族党员队伍是安边固疆、加强民族团结的一支重要力量,但由于兵团特殊的地理环境和社会历史背景,对基层少数民族党员队伍纯洁性建设是一种考验。因此,加强兵团基层少数民族党员队伍纯洁性建设,探索适合兵团特色的少数民族党员队伍纯洁性建设机制,对于维护新疆社会稳定,实现长治久安具有重要意义。
- 由新华侯瑞华
- 关键词：新疆兵团基层党员队伍
- 新疆高校少数民族学生心理健康现状分析
- 2015年
- 新疆属于一个多民族的边境地区,随着各大高校的扩招,新疆高校内的少数民族学生比例呈现上升的趋势,由于多方面因素的影响,少数民族学生的心理健康问题比较突出,因此成为了社会以及学校关注的一个重点问题。本文首先对新疆高校少数民族学生普遍表现出的心理健康问题进行了阐述,然后对这些心理健康问题产生的原因进行了分析,并在此基础上提出了新疆高校针对少数民族学生心理健康问题可采取的措施,以实现少数民族学生心理健康水平的提高,使他们更好地融入到学习与生活中。
- 温碧华朱新红侯瑞华
- 关键词：高校少数民族心理健康
- 论维族大学生学习自我效能感及教学策略
- 2011年
- 本研究对维吾尔族大学生群体的学习自我效能感进行了调查,从激发内部学习动机、培养独立思考及解决问题的能力、为学习焦虑问题提供心理辅导、给予学生积极中肯的外部评价四个方面提出了培养维吾尔族大学生学习自我效能感的策略。
- 侯瑞华
- 关键词：学习自我效能感民族文化心理教学策略
- 案例教学法在《教育学原理》课程中的应用探讨被引量：5
- 2019年
- 本文对案例教学法在《教育学原理》课程中的应用进行了探讨,主要讨论了案例及案例教学法的界定,案例教学法的实践及对教学案例法的反思,通过案例教学法的应用,提高学生的学习兴趣和学习参与度,教学活动转化为学习共同体的活动,学生成为学习活动的主体,实现培养应用型人才的教育目标。
- 侯瑞华
- 关键词：教育学原理案例教学法
