刘智强
- 作品数：59 被引量：58H指数：5
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- 一节“难”题教学的化“易”过程
- 2012年
- 面对中学数学中一些"难学"、"难教"的内容,如何寻求一种"适切"的教法和学法,达到化"难"为"易"的功效。这要精心设计问题,用"问题引导学习",采用问题串、变式串来搭建"脚手架",用设问来启发学生自主探究,逐步形成一种能理解、能探究、能化"难"为"易"的数学思想和心理机制。
- 刘智强
- 关键词：高中数学化难为易
- 一类递推数列与函数不等式的高考压轴题
- 2019年
- 一类涉及递推数列与函数不等式的高考压轴题,其知识内容和思想方法都具有高等数学背景,需要综合应用导数、泰勒展开等重要数学思想方法,需要考查学生具备合理思维、推理论证、数学地分析问题和解决问题的核心素养.
- 刘智强
- 关键词：递推数列重要不等式数学思想
- 给出新的定义 设置新的情境 考查创新潜能
- 2004年
- 刘智强
- 关键词：数学高考试题分析
- 读懂现行教材的三个着力点
- 2013年
- 理解教科书“教材编写脉络”的思想，理解“观察”“探究”“思考”拦目的意图，理解“边框内容”栏目的用意，是读懂现行教材的三个基本着力点．
- 刘智强
- 关键词：数学教学教学方法课堂教学
- 基于变式与串讲的解题教学被引量：5
- 2013年
- 在数学教学中，特别是在高三的二轮复习解题教学中，经常看到一些教师对待习题、例题的教学，对待试题分析的讲评教学，对待专题内容的复习教学，依然像新课的教学那样，采取简单的、就事论事的态度和方式，把数学概念、数学命题、数学方法，置于一种孤立的、单一的、点对点的状态，
- 刘智强
- 关键词：解题教学变式复习教学试题分析数学命题
- 近三年上海高考数学创新试题特点分析及启示被引量：2
- 2002年
- 刘智强
- 关键词：高考数学创新试题
- 解决含参导数问题的几种特殊策略
- 2013年
- 含参导数综合问题是高考压轴题目中的一个热点和难点，其解决的方法多种多样，但不同的方法难易繁简大不一样，是高考试题中的难题，“不是难在方法而是难在策略的选择上”．
- 刘智强
- 关键词：导数问题高考压轴题高考试题
- 构图编题的思考与实践
- 2012年
- 从符号学的角度来说，图形是能传达信息的一种特殊符号，或者说是“图语”．几何图形、函数图象，都是以结构的形态反映事物内在联系的一种表达方式，图形中存在着客观事物内在的因果必然联系，把这种联系进行图式转换、数学化处理，用命题结构和数学语言形式来表示就成了题目。
- 刘智强
- 关键词：构图数学语言命题结构函数图象符号学
- 抓住本质 一望而答
- 2012年
- 在高三复习中,常常会发生这样一种现象,面对一些高考题目,尤其是看似并不难的填空问题,学生有的解对了,有的解错了,有的一望而答,有的演算连篇.而若能从题目的信息中,抓住它的本质属性,就能使问题变得一目了然,使解法变得简约、本真、完美.例1(2008年江苏高考题)
- 刘智强
- 关键词：海伦公式解不等式数量积正弦公式正弦定理截距
- 2002年上海高考数学创新试题分析及对教学的反思
- 2002年
- 近几年来,上海数学高考试题在坚持能力立意,全面考查学生的数学知识、方法和数学思想的基础上,积极探索试题的创新设计,着力考查学生的一般数学能力:包括学习能力、应用能力、探究能力、创新能力.
- 刘智强
- 关键词：高考数学创新试题数学高考题型创新
