刘瑞平
- 作品数：13 被引量：28H指数：3
- 供职机构：东莞职业技术学院更多>>
- 发文基金：广东省高等职业技术教育研究会课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理自动化与计算机技术更多>>
- 影响东莞职业教育进一步发展的因素探析
- 2013年
- 本文针对东莞职业教育的实际,从五个方面分析了影响职业教育进一步发展的原因,并提出了相应对策,以期对新形势下东莞职业教育的发展思路有所廓清。
- 刘瑞平
- 关键词：职业教育
- 高职院校食堂建设之思考
- 2019年
- 学校食堂建设与学校的稳定与发展密不可分。随着后勤服务改革的不断深入,结合高职院校不同于普通高校的特点,高职院校食堂建设要融入职业特色,不断探索、创新经营模式,为学生提供多样化选择的同时,还要在就餐环境的舒适化、销售方式的智能化等方面下功夫,把服务与育人结合起来。
- 刘瑞平
- 关键词：高职院校食堂智能化
- 试论产业转型升级背景下现代职业教育体系的构建——以东莞市职业教育为例被引量：12
- 2012年
- 为产业转型升级提供人才支撑,是职业教育的责任。根据区域经济发展的需求,结合本地区职业教育的实际,构建现代职业教育体系,便能使职业教育更好地服务地方经济社会的发展。
- 刘瑞平
- 关键词：职业教育技能型人才
- 东莞中高职连贯培养的实验研究——以数控技术应用和软件与信息服务专业为例
- 2014年
- 东莞"中高职连贯培养实验班"是五年制连贯培养的试点。从连续两届学生的学习、表现来看,连贯培养实验班由于生源素质较好,班风、学风、学习成绩、学生自律等方面均好于往届,学校对实验班整体评价较好。作为中高职连贯培养的创新探索,实验班需要在衔接机制上与"三二分段"加以区别对待,在课程体系建设及招生宣传方面加大力度。同时,我们在实验研究的过程中,发现问题,不断反思,提出合理化建议,以期促进区域内中高职的有机衔接。
- 刘瑞平关锦文
- 珠三角地区推进新型城市化的经验借鉴与发展构想
- 2014年
- 文章分析了国外城市化经验教训对珠三角地区实施新型城市化的启示,提出了推进珠三角新型城市化的发展构想,阐述了促进珠三角新型城市化的基本原则,并试图从理论与实践上对珠三角地区实施新型城市化进行全方位、多角度的探讨。
- 刘瑞平
- 关键词：珠三角新型城镇化
- 高职学生元学习能力的培养与职场能力的提升
- 2012年
- 从技能的角度看,高职教育是使学生在掌握技能的基础上能更好地运用技能,强调的是策略层面的技能与职场能力的全面提升。元学习能力的培养则是为了完善自身,其目的是为了改善自身的本质。两者有着共同的指向,即"做得更好"。文章根据职业教育特点,试图将学生元学习能力的培养与职场能力的提升有机结合,既强调技能学习,又强调学生自我完善能力的培养,从而为学生的终身发展奠定基础。
- 刘瑞平
- 关键词：职业教育元学习职场能力终身发展
- 高职学生职场能力培养探析
- 2015年
- 职场能力是检验职业教育质量的重要标准。培养高职学生职场能力有利于学生缩短从“校园人”到“职业人”的转变时间，为学生终身发展奠定基础。改革课程体系，重视职业素养的培养，开展广泛深入的校企合作，模拟职业岗位搭建学生能力成长平台，开展职业技术鉴定，加强师资队伍建设，是培养学生职场能力的有效途径。
- 刘瑞平
- 关键词：高职职场能力
- 协同创新背景下地方高职院校科研工作探析——以东莞职业技术学院为例被引量：2
- 2014年
- 协同创新为高职科研提供了一展身手的舞台.新形势下地方高职院校如何提升社会服务能力,为地方产业转型升级服务,是高职科研应重点关注的课题.在做好常规工作的同时,加深对协同创新背景下高职科研的认识和理解,并付诸实践,勇于创新,才能更好地发挥高职科研的作用,促进高职院校的内涵建设.
- 刘瑞平
- 关键词：协同创新高职科研
- 区域职教体系构建研究被引量：1
- 2014年
- 区域职教体系能找准适应地方经济发展方式转变和产业结构调整的着力点,也能更好地开展中高职衔接,并直接关照受教育者终身发展的学习需求。现代职教体系三个基本内涵所蕴含的基本任务,在区域范围内也易于完成。因此,构建区域职教体系是建设现代职教体系的起点和基础。
- 刘瑞平
- 关键词：职教体系
- 职业教育应重视受教育者的个性发展被引量：7
- 2014年
- 我国职业教育在一定程度上存在重技能、重就业而轻素质、轻人文,强调专业化、专门化而忽略人的个性发展的问题。在培养学生技术技能的同时,如何提升学生的综合素养,为学生的终身发展奠定基础,是职教界应关注的问题。本文分析了目前职业教育对学生个性发展的关注度,并提出了重视学生个性发展的基本策略。职业教育首先是人的教育,在强调服务功能、就业功能的同时,不能忘了"为每个学生提供适合的教育"。
- 刘瑞平
- 关键词：职业教育关注度
