吴立清
- 作品数：15 被引量：9H指数：2
- 供职机构：安徽省宿州市第二中学更多>>
- 发文基金：安徽省教育科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教环境科学与工程社会学更多>>
- 生物课的科学态度教育一二三
- 2005年
- 培养学生的科学态度是初中生物课中进行科学素质教育的重要内容。在教学活动中培养学生的科学态度可以采取以下几种方式。
- 吴立清
- 关键词：科学素质教育生物课态度教育教学活动
- 新旧人教版高中生物学必修1、2课后习题比较被引量：2
- 2020年
- 比较分析人教社高中生物学2019年版和2007年版教科书必修1、2章节课后习题的题型及其数量,发掘新教材课后习题的优势,以供教师更好地利用教材。
- 周苏林程思吴立清徐忠东
- 关键词：课后习题教科书高中生物学教材比较
- 外来生物并非都是“猛兽”
- 2022年
- 针对“外来生物入侵与防控”教学过程中存在的问题,通过对外来生物进行辩证分析,阐述外来生物对生态系统及经济社会带来的有利影响,纠正学生对外来物种的片面认识;消除学生因外来生物入侵造成的恐慌,说明外来生物并不是桀骜不驯的“猛兽”,而是可以转化成为人类服务的物种;强调保护生态系统稳定性的重要性,以此培养学生的科学思维和社会责任素养。
- 吴立清杨从军
- 关键词：外来生物科学思维社会责任
- 高中生物概念教学中学生科学思维培养的路径探索
- 2022年
- 概念教学是近几年的热点话题,科学思维培养是概念教学的主要目标之一。本文提出通过分析经典实验、引入信息技术、善用例证、恰当的类比四个方面来培养学生的科学思维。
- 寇珊珊谭卫梅吴立清徐忠东
- 关键词：高中生物概念教学科学思维
- 生物新课程下的范例教学法例谈
- 2009年
- 范例教学法是德国教育学家根舍因所创造的一种教育模式，它是通过典型事例的展示，把生活中真实的事例引入课堂，使之成为师生分析讨论的“靶子”，以此帮助学生理解知识生成、提高分析问题能力和培养合作学习习惯的教学方法。在新课程背景下，灵活地运用范例教学法，可以激发学生自主探究知识的兴趣，使学生真正成为课堂学习的主人。
- 吴立清
- 关键词：范例教学法新课程背景知识生成课堂学习教育模式
- 浅谈城市污水资源化问题被引量：2
- 2001年
- 本文介绍了德国不伦瑞克市城市污水处理场——斯泰因霍夫污水处理场的污水农田喷灌技术 ,针对我国城市污水资源化率低的情况 ,提出了实行污水喷灌农田、绿地 。
- 吴立清吴云
- 关键词：城市污水资源化
- 人教版高中生物学新旧教材"体液调节"的比较
- 2023年
- 以人教版高中生物学新旧教材中的"体液调节"为例,从章节设置、内容变化、栏目设置、插图设计及课后习题等方面进行比较分析,并结合课程标准分析新教材中相关内容改进的背景和意义,总结新教材的特点和变化,提出新教材使用的建议,有助于教师更好地使用新教材并将学科核心素养渗透到高中生物学教学中.
- 蒋可馨邵向英杨慧敏吴立清徐忠东
- 关键词：高中生物学教材比较体液调节
- 例谈深度学习理念下的迷思概念转变策略被引量：1
- 2022年
- 概念是生物学教学的主要内容,是学生建构生命观念的基础。课程标准在实施建议中强调,教师要关注学生已有的迷思概念,帮助学生建构科学概念进而形成生命观念。如何转化学生已有的迷思概念和避免在学习过程中产生新的迷思概念,成为广大教师在教学中面临的一大挑战。结合深度学习理念,探讨迷思概念产生的主要原因及转变策略,旨在为一线生物学教师提高概念教学的有效性提供参考。
- 唐元宵王丹程思吴立清徐忠东
- 关键词：迷思概念高阶思维
- 加强生态文明教育 实现可持续发展被引量：1
- 1999年
- 生态文明的核心和灵魂就是人与自然的和谐发展。生态物质文明和生态精神文明是生态文明两个相辅相成的方面。为了实现持续发展，除了加强生态物质文明建设外，还要重视对生态价值观念、生态意识、生态道德和生态伦理等方面的教育。这些教育必须从中小学生抓起，从我做起。
- 吴立清
- 关键词：生态文明
- 速生杨对区域生态环境影响的调研
- 2013年
- 组织学生开展对本地速生杨种植及其对区域生态环境影响情况的调研，帮助学生理解保护生物多样性的意义，体验科学探究的过程，培养科学态度和热爱家乡的美好情感。
- 吴立清
- 关键词：速生杨生态环境
