周咏梅
- 作品数：14 被引量：54H指数：4
- 供职机构：北京工业职业技术学院更多>>
- 发文基金：北京市教育委员会人文社会科学研究计划项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字文学更多>>
- 基于O2O模式的高职英语语法教学线上线下教学实践研究——以“定语从句”教学为例被引量：8
- 2017年
- 为了改进高职英语语法教学,以定语从句教学为例,利用O2O教学平台,用实证研究等方法,研究了基于O2O模式的线上线下高职英语语法教学过程,总结了该模式应用在英语语法教学上的优势和不足。实践证明,这种线上线下相结合的教学模式在经过教师的精心策划和准备之后,取得了良好的教学效果。
- 周咏梅杨洪玉郑立
- 关键词：O2O模式高职英语语法
- 慕课发展的历程及未来展望被引量：14
- 2015年
- 在研究慕课发展历程,厘清慕课发展轨迹的基础上,进一步介绍慕课在高等教育、职业教育、全民教育和休闲教育等方面的发展情况;并据此从领导、教师、学习者3个层面探讨助力慕课发展所应采取的具体措施。
- 郑立周咏梅舒雅陈京丽王志丽
- 高职英语不同反馈方式与学生写作能力发展的关联性被引量：1
- 2015年
- 评改反馈是英语写作教学的重要环节之一,但只有有效的反馈才能有效的提高学生的写作能力。对高职英语写作教学中使用教师反馈、同伴反馈和教师+同伴反馈3种反馈方式进行了实证研究。结果表明:教师反馈和同伴反馈仅在个别方面与学生写作能力提高有关联,教师+同伴反馈结合了两者的优势,能全方位提高学生的英语写作能力。
- 周咏梅郑立杨洪玉
- 关键词：教师反馈高职英语写作
- 基于智能手机的高职英语移动学习法探究被引量：2
- 2015年
- 为了让高职学生利用手机更好地学习英语,提出了基于智能手机的高职英语移动学习系统的研究。通过调查和分析高职学生英语移动学习的现状,从设计理念、设计框架及系统功能等方面对基于智能手机的高职英语移动学习系统进行了有效的开发和设计。不仅可以有效地帮助学生在零散的时间充分利用手机学习英语,还可以帮助教师进一步完善高职英语考核方式。
- 杨洪玉孙川周咏梅
- 关键词：智能手机高职英语
- 北京地区涉外企业对基层员工英语读写能力的需求调查
- 2012年
- 为了解北京地区涉外企业中对基层员工英语读写能力的需求,我们对北京地区有代表性的企业进行了调查。结果发现:英语读写能力在涉外企业中占有比较重要的位置;大多数企业要求基层员工有一定的英语读写能力,而企业反馈的信息是高职毕业的基层员工的读写能力有待提高。提出高职院校应及时调整教学模式,真正建立起以市场为导向,服务于地方经济的英语人才培养模式。
- 周咏梅杨洪玉郑立
- 高职旅游专业实用英语写作教学设计与实践被引量：3
- 2020年
- 高职英语课程不仅要帮助学生打好语言基础,更要注重培养学生实际应用语言的技能。为了解决高职实用英语写作教学与专业关联薄弱的问题,根据旅游管理专业特点,从写作模块、课程思政、教学方法、教学平台四个方面进行实用英语写作教学设计。以英语求职信写作为例进行教学实践,阐述教学目标、教学重难点、具体教学实施过程。分别对6个写作模块进行前测和后测,结果表明:学生实用英语写作水平得到提高,取得了良好的教学效果。
- 郑立周咏梅
- 关键词：实用英语写作信息化教学
- 大学英语教学改革背景下的英语语法教学被引量：7
- 2014年
- 大学英语语法教学在大学英语教学改革背景下形成了两种截然相反的观点。一种观点认为大学英语教学应该淡化英语语法教学应该淡化甚至取消英语语法教学,另一种观点主张大学英语教学应该继续加强英语语法教学。首先分析了2种观点分别面临的困境,指出了大学英语语法教学的必要性,并建议使用任务型英语教学方法来平衡英语语法教学和学生交际能力的培养,达到提高学生英语综合应用能力的目的。
- 杨洪玉郑立周咏梅
- 关键词：大学英语教学改革语法教学任务型英语教学
- 莎士比亚十四行诗第十八首的翻译比较被引量：1
- 2012年
- 对莎士比亚十四行诗的理解与翻译,历来是争议的话题。本文首先分析了莎士比亚十四行诗第十八首的内容,然后重点对比分析了梁宗岱先生,屠岸先生,金发燊先生和李杰先生对其的翻译。各个译本各具特色,可以帮助读者多角度欣赏到莎士比亚十四行诗的韵味和其无与伦比的美学价值。
- 杨洪玉周咏梅
- 关键词：翻译比较
- 北京地区涉外企业对基层员工英语读写能力需求及对策研究被引量：1
- 2013年
- 以北京地区涉外企业对基层员工的读写能力需求调查为基础,将调查的成果数据进行分析、研究,同时对新读写能力理论进行阐述和研究,探讨多元读写能力的培养是否是向社会输送合格人才的有效教学模式。
- 周咏梅郑立杨洪玉
- 关键词：读写能力
- 高职英语课程思政的理论基础和实践探索
- 2022年
- 为了在高职英语教学中落实立德树人根本任务,依据灌输理论和“把关人”理论,结合《畅通英语进阶教程》,挖掘英语课程思政内容的融入点,最终实现英语课程思政目标:引导学生树立正确世界观,唤醒学生自身的文化自信,引导学生认识自然界和人类社会,培养学生树立科学发展观,引导学生自觉掌握新科技。对高职英语课程思政的具体实施具有借鉴意义。
- 郑立周咏梅
- 关键词：高职英语文化自信世界观
