唐旭
- 作品数：34 被引量：57H指数：3
- 供职机构：重庆师范大学文学院更多>>
- 发文基金：重庆市高等教育教学改革研究项目教育部人文社会科学研究基金重庆市教育委员会人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学文学哲学宗教更多>>
- 清代重庆书院的兴衰与流变被引量：1
- 2015年
- 清代重庆书院的发展基本与全国书院发展趋势一致,历经迅速发展、整体繁荣、清末改制废止的流变过程。但由于重庆特殊的地域文化特点,其书院发展变化起伏很大,出现了乾隆、道光、光绪三个高峰和雍正、嘉庆、咸丰、宣统四个低谷,这是清代以前历朝历代未有之现象。清中期,重庆书院的普及与繁荣是响应清政府书院扶持政策和顺应地方文化教育发展需要,在全国书院高速发展大潮流推动下的应然之景,而清末的改革、改制与废止则是在"西学东渐"、"经世致用"思潮影响下,为适应社会时局变化不得不"改"的适然之策。
- 唐旭
- 关键词：清代书院兴衰
- 高中语文“梳理与探究”的三种形态:学习方法、学习活动与学习能力被引量：5
- 2021年
- “梳理与探究”是语文课标强调的一种素养。作为一种学习方法,“梳理与探究”包括列表法、绘图法、统计法等类型,重在为学生搭建认知支架。作为一种学习活动,“梳理与探究”由学习的任务、支架、反馈、环境和成果组成,有着链条式的内部运转机制,重在为语文教学搭建内外联通的桥梁。作为一种学习能力,“梳理与探究”由积累整合、筛选提炼、归整分类、发现问题、分析问题、解决问题六个维度构成,是学生构建核心素养的关键能力。师生需要掌握“梳理与探究”的方法,开展相关活动,培养真实有效的“梳理与探究”能力。
- 刘云唐旭
- 关键词：高中语文
- 指向要素的小学历史小说学习任务单设计与运用——以人教版教材为例
- 2019年
- 历史小说是小学单篇阅读教学和整本书阅读教学的重要内容。教学时,许多教师忽略了历史小说独具的历史真实与文学真实统一的特征,惯性套用一般小说的教学程式,以致教学效果大打折扣。尊重历史小说的独特个性,设计以。历史小说要素学习为主线的阅读任务单,引导学生在读写任务中,建构历史小说阅读知识,学习历史小说阅读方法,养成批判阅读的习惯,这是历史小说阅读教学的有效策略。
- 唐旭
- 关键词：语文教学历史小说学习任务单
- 教学流程是促进有效语文课文教学的机制
- 2020年
- 基于已知的一些原理和语文教育研究者所达成的一些共识,学界对大班制中小学课文教学的教学原理知晓得相对清楚。课文教学是我国语文教学长期以来主要的形式,即使在当今,还是在可预期的将来,它都是或仍是语文教学的主要样式。课文教学做得好不好,其成效主要不取决于课堂教学中的现场发挥,也不取决于教师个人的教学才能,而是取决于课前的教学设计。
- 唐旭
- 关键词：课文教学语文教育研究教学原理教学流程教学设计
- 论多元智力理论与语文教学的整合
- 多元智力理论自上世纪80年代问世以来，被广泛应用于教育领域，并结出了累累硕果。该理论为语文教学研究提供了崭新的视角。如何将该理论应用于语文教学，促进学生的语文学习，提高学生的语文素养，是本文关注的焦点。
全文分...
- 唐旭
- 关键词：多元智力理论语文教学教学改革
- 文献传递
- 论创新型语文教学环境的创设被引量：1
- 2009年
- 语文创新教学与创新语文教学环境息息相关，可以毫不夸张地说，能否有效创设创新型语文教学环境是语文创新教学有无成长可能的必要条件。创新型语文教学环境由’物理环境和心理环境两个子环境耦合而成，因此，其创设应兼顾心理环境和物理环境两方面的内容，从学生生命个体成长的需要出发，结合课堂教学的各个要素，使语文课堂教学成为师生情感交流、理智碰撞、人格感染的过程。
- 唐旭
- 关键词：语文教学环境创设
- 李白《蜀道难》的艺术表现特点探析被引量：2
- 2013年
- 任何一部优秀的文学作品,都有其深刻的思想内涵和艺术表现手法,因此需要我们在阅读时有一定的鉴赏能力和深刻的感悟能力,这样才能从作品中透视出文章的意蕴和所要体现的时代背景。本文试图从《蜀道难》一诗中,纵观李白诗歌的艺术表现特色:新奇的想象力、惊人的艺术夸张手法、磅礴浩大的气势,通过对蜀地山川秀美山河的描绘,表达诗人对祖国大好江河的满怀激情和无比热爱,同时又流露出他对当时军阀割据局面的深深忧虑。
- 唐旭
- 关键词：诗歌艺术特点夸张
- 接受美学影响下的语文教师功能被引量：3
- 2004年
- 接受美学着意于文学的接受研究、读者研究、影响研究 ,其充分肯定了读者作为文本接受对象的主体地位 ,充分肯定了期待视野在接受活动中的积极意义。这对语文教学特别是文学教学具有重大启示 ,同时它也对语文教师在教学活动中的功能提出了新的要求。
- 唐旭
- 关键词：接受美学语文教师
- 语文“学习任务群”学习目标的纵向整合思路——“科学阅读与创新”模块举隅
- 2019年
- 随着《普通高中语文课程标准》(2017年版)(以下简称“高中语文课标2017年版”)的颁布实施,“学习任务群”再一次成为课程研究的焦点和教学探讨的热点。“学习任务群”“教什么”和“怎么教”,困扰着语文教育研究者和一线语文教师,也吸引着较多的研究力量。其实,在理清“教什么”和“怎么教”之前,有必要弄明白“为什么教”的问题。
- 唐旭
- 关键词：语文课标《普通高中语文课程标准》
- 论通过教育科研发展教师主体性
- 2005年
- 教师主体性的发展是基础教育改革成功的关键因素,而我国目前的教育研究对教师主体性尚缺乏足够的重视和研究。通过教育行动研究、参与课程开发、进行反思性教学等教育科研方式,可以发展教师主体性。
- 唐旭
- 关键词：教师主体性教育科研课程开发反思性教学
