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姜晓光

作品数:12 被引量:11H指数:2
供职机构:黑河学院更多>>
发文基金:黑龙江省高等教育教学改革工程项目更多>>
相关领域:语言文字文化科学自然科学总论更多>>

文献类型

  • 6篇期刊文章
  • 5篇专利

领域

  • 4篇文化科学
  • 3篇语言文字
  • 1篇自然科学总论

主题

  • 11篇英语
  • 9篇教学
  • 5篇大学英语
  • 4篇英语教学
  • 3篇大学英语教学
  • 2篇单词
  • 2篇教学装置
  • 2篇高校
  • 1篇动词
  • 1篇学理
  • 1篇学生权
  • 1篇学生权力
  • 1篇学习英语
  • 1篇学习英语单词
  • 1篇英语单词
  • 1篇英语句型
  • 1篇英语培训
  • 1篇英语时态
  • 1篇英语语法
  • 1篇语法

机构

  • 11篇黑河学院

作者

  • 11篇姜晓光
  • 5篇王晓影
  • 3篇吕双
  • 3篇戈秀兰
  • 1篇李莹
  • 1篇李建荣

传媒

  • 3篇长春教育学院...
  • 2篇吉林广播电视...
  • 1篇黑龙江科技信...

年份

  • 3篇2020
  • 1篇2016
  • 3篇2014
  • 4篇2013
12 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
评价理论在大学英语教学中的应用
2013年
评价理论是一种透过人性关怀使教育产生直指人心的效果的优秀教育理念,这种教育理念由人与人之间的关系入手,通过关系影响受教育者,使受教育者获得一种正能量的介入,这种正能量作用的发挥在受教育者的心中才能爆发出教育的巨大能量。
姜晓光
关键词:大学英语教学实践阅读教学口语教学写作教学
论大学英语教学的机遇与挑战
2014年
本文主要针对当前我国高校公共英语教学展开探讨,首先阐述了高校公共英语教学的存在必然性和重要性,同时,积极寻找高校英语教学中所面临的困境:主要表现为以听说能力为代表的语言交际障碍和以读写能力为代表的阅读翻译水平低下,在此基础上,从传统文化与思想、学生心态与兴趣、客观教学环境三个方面剖析了影响我国大学英语教学的不利因素,最后提出了注重语言学习能力培养、优化课程资源和提倡自然教学等建议。
姜晓光
关键词:高校英语
英语听力辅助教学装置
英语听力辅助教学装置。耳麦在佩戴时都是扣在头上然后耳麦两侧扣在耳朵上,这样长时间对使用者头部进行夹持,耳麦整个压在头部会导致使用者头部不舒服。本实用新型组成包括:该辅助教学装置包括两个竖直布置的椭圆夹持架(5),所述的椭...
吕双王晓影姜晓光
文献传递
英语时态教学模具
本实用新型涉及一种英语时态教学模具。针对目前教师教学过程中对于英语语法的教学主要是采用老师分时态讲解的方法,一般一段时间教学生掌握一种时态,但是由于每种时态的动词应用方法不同,容易造成学生混淆,没有直观的印象的问题。本实...
戈秀兰王晓影姜晓光
文献传递
一种英语培训样品储存展示装置
本实用新型公开了一种英语培训样品储存展示装置,包括底座,所述底座的上端固定连接有安装盒,所述安装盒的内侧壁开设有中空腔,所述中空腔的内底部开设有限位槽,所述限位槽上安装有夹紧机构,所述安装盒的内侧壁放置有待展示样品,所述...
吕双王晓影姜晓光
文献传递
高校艺体生英语教学的改革探讨被引量:2
2014年
高校艺体生因为用大量时间学习专业课程,对英语学习畏难且不感兴趣。教师在教学中,应该有针对性的进行教学探索,对教学内容、教学模式以及教学评估进行改革,提高艺体生的英语水平,对于培养综合性的艺体生人才有重要的推动作用。
姜晓光
关键词:高校英语
尊重教学理念在大学英语教学中的应用被引量:1
2016年
尊重教学理念是指在教学中尊重学生的兴趣和权力,能够充分体现发挥学生的主体性,能够融洽师生关系。在大学英语教学中,教师要尊重学生的个体行为,尊重学生质疑的权利,深度挖掘学生的学习兴趣,树立以学生为主体的教学理念。
姜晓光李建荣
关键词:大学英语学生权力
一种英语句型教学装置
本实用新型公开了一种英语句型教学装置,涉及领域,包括板体1,所述板体1的两侧皆固定有调整区,所述调整区的一侧固定有隔条,所述板体顶部和底部的两端皆设置有滑槽,所述板体内部的两侧分别设置有第一移动板和第二移动板,所述调整区...
姜晓光吕双王晓影
文献传递
英语单词随身记忆笔
本实用新型涉及一种英语单词随身记忆笔。本实用新型的英语单词随身记忆笔,包括上盖(1)和下盖(2),所述的上盖和下盖的一端通过闷盖(3)卡箍在一起,所述的上盖和下盖之间具有出入口(4),所述的上盖和下盖的另一端连接前端盖(...
戈秀兰姜晓光王晓影
文献传递
试析大学英语教学中存在的中国文化失语现象及对策被引量:3
2014年
目前,在大学英语教学中存在着中国文化失语现象。教师在传授英语知识的同时,把语言所承载的英语文化等一并传授而无视中国文化。这种名副其实的英语语言文化教学使中国学生在跨文化交际的实践中由于缺乏对本国文化的了解,无法主动、有效地向外输出、弘扬中国优秀的文化。本文分析了中国文化失语现象产生的原因,并探讨了大学英语教学中加强母语文化教学、提高学生文化素养的对策和建议。
姜晓光李莹
关键词:大学英语教学中国文化失语
共2页<12>
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