孙方
- 作品数：25 被引量：101H指数：5
- 供职机构：淮南师范学院更多>>
- 发文基金：安徽省高校省级自然科学研究项目安徽省高等学校优秀青年人才基金全国教育科学规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 微型移动学习视角下的小学数学口算训练系统被引量：16
- 2015年
- 移动设备与网络技术的发展促进了移动学习的发展,微型学习是近年来所关注的一种新型学习形态。微型移动学习是利用微型移动设备经由无线通信网络,开展以内容短小精悍为特征的非正式的学习。根据小学数学课程需求,以口算题为知识点,在微型移动学习设计理论的指导下,利用移动开发技术,设计开发出一套自动化、高效的口算出题训练系统,以减轻教师与家长的出题工作量,并以趣味性的游戏形式,提高小学生的学习兴趣。
- 苏仰娜孙方李海峰
- 关键词：数学口算题
- 微课设计与制作中几个关键问题解决策略被引量：2
- 2016年
- 从教学媒体和信息化教学资源形态发展视角对微课内涵及特点进行了一定探究,提出了微课本质特征在于其与其它教学资源应用的主体和场景不同,并针对微课设计与制作中常见的"应用主体不清""视频媒体资源应用不当""知识碎片化"等问题提出了针对性的解决策略和方法。
- 孙方
- 一种耳麦
- 本实用新型公开了一种耳麦，包括头带、耳罩、喇叭、插线组成，头带里设有插线，头带分为上卡夹、下挂带，上卡夹上设有卡脚，卡脚隐藏在上卡夹内，可拿出来与上卡夹成90度固定，上卡夹和下挂带通过卡槽卡和连接，下挂带底端设有耳罩，耳...
- 王刚谭嵩孙方
- 文献传递
- 《中小学教师教育技术能力标准》融入《现代教育技术》课程体系的设计研究被引量：4
- 2013年
- 《中小学教师教育技术能力标准》发布近十年,在高校《现代教育技术》课程教学之中却鲜有体现,我们可以依据《标准》对课程教学内容进行重新设置,采用"中小学教学真实问题——课堂教学——学习活动/教学实验——问题解决——反思"的"服务学习"的教学模式,重点关注《标准》的导入、"新课标"的导入,以及"新模式"的导入等,推进《标准》与《现代教育技术》课程教学充分融合。
- 朱永海李晓东孙方王刚
- 关键词：师范生新课程标准
- 基于微社区的家校合作“交流途径”构建与实践被引量：1
- 2016年
- 针对一般家校合作中教师与家长交流缺乏共同参与渠道和交流成果难以保存的问题,本文探讨了如何以移动终端常用的微信、QQ为入口构建家校合作微社区平台,解决＂家校＂双向交流、快捷访问和交流成果存储等问题。
- 孙方李冯
- 关键词：家校合作家庭教育
- 基于学习环境支持视角的电子学档平台构建被引量：1
- 2011年
- 从学习支持环境的视角,提出了基于Drupal电子学档平台的设计与实现方法。构建的电子学档平台整合了作品收集、学习资源管理与学习者学习行为记录、展现、评价等功能,实现了将电子学档作为个人学习环境和学习支持工具的功能拓展。
- 孙方
- 关键词：电子学档学习档案袋学习环境
- 一种基于学习者表情的体验分析方法
- 本发明涉及一种基于学习者表情的体验分析方法，包括数据采集与初始化、随机生成隐藏层映射函数的输入权重向量与输入偏置、生成隐藏层输出函数、生成隐藏层输出矩阵、初始化输出权重矩阵、更新标签近似矩阵、更新输出权重矩阵、训练停止判...
- 王刚谭嵩孙方
- PPT课件界面设计中的多母版技术与主题应用研究
- 2012年
- PowerPoint是教师制作课件最常用的软件之一,特别是在课堂演示型课件中PPT课件所占比例甚至达到80%以上,但对PPT课件制作研究与应用过程中,我们通常忽略了PPT课件界面设计问题,一直都是奉行＂拿来主义＂,直接套用模板或其他PPT作品,造成了PPT课件界面雷同、缺乏个性、与课件主题不统一等问题。
- 孙方
- 关键词：PPT课件POWERPOINT课件制作课堂演示
- 提高PowerPoint课件设计与应用效率的策略
- 2012年
- PowerPoint操作简单，修改便捷，在课堂教学中深受教师喜爱。但在教学实践和课件培训过程中，笔者经常遇到教师反映一些问题，如“制作课件太占用时间，缺乏精力去精心设计”，有的课件“一用很多年不再更新”，也有很多课件“只用一次，就扔在一边”，“PowerPoint课件使用造成了师生之间缺乏有效交流，教学成了教师放幻灯片、学生抄幻灯片”等问题。另外，很多教师在设计制作PowerPoint课件过程中，普遍存在软件操作效率低下、
- 孙方
- 关键词：POWERPOINT课件课件设计课堂教学教学实践
- 多媒体课件的信息加工策略研究被引量：22
- 2012年
- 课件的信息加工主要包括信息的选择、组织和整合策略,它直接影响学习者对学习内容的选择、组织和整合。当课件的信息加工策略符合多媒体认识学习理论及机制时,能够最大限度提高学习者的信息加工水平。教学课件主要应用于师生处于同一物理空间的课堂教学环境,决定了其主要功能是辅助教师向学习者有效地呈现和传递教学信息,对课件内容加工处理决定了课件的质量。依据认知负荷理论和双重编码学习理论,合理设计教学信息表达形式与传递策略,降低学习者认知负荷,通过知识可视化、结构化、组块化等方法提高多媒体课件信息加工质量和课件应用效果,特别是课件信息加工整合策略将课件设计与学习者多媒体学习认知过程紧密结合,从一定程度上摆脱了以往课件及多媒体教学研究中过于关注学习环境与软件开发技术现象,对多媒体教学和教学资源设计具有重要意义。
- 孙方
- 关键词：知识可视化课件信息加工
