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宫顺升

作品数：6 被引量：14H指数：3
供职机构：山东师范大学教育学院更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇期刊文章
  • 2篇学位论文

领域

  • 5篇文化科学

主题

  • 5篇教师
  • 2篇社会
  • 2篇社会化
  • 2篇教师社会
  • 2篇教师社会化
  • 2篇教师自由
  • 1篇遮蔽
  • 1篇社会角色
  • 1篇师专
  • 1篇结构二重性
  • 1篇角色
  • 1篇教师专业
  • 1篇教师专业发展
  • 1篇公共理性

机构

  • 5篇山东师范大学

作者

  • 5篇宫顺升
  • 1篇赵昌木

传媒

  • 1篇教育理论与实...
  • 1篇教育科学论坛
  • 1篇当代教育科学

年份

  • 1篇2012
  • 4篇2009
共 6 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
教师自由的遮蔽与重现被引量：5
2009年
教师自由包括教师个体的生命自由和教学生活中的教学自由。教师自由的遮蔽是伴随着两条线索形成的:一是教师与生活的脱离,一是教学内容(课程)与教师的分离。这为我们重现教师自由提供了视角:通过教师回归生活世界实现教师的个体生命自由;通过还课程于教师和教师回归课程实现教师的教学自由。
宫顺升
关键词：教师自由遮蔽
论教师社会化
社会化是指个体在社会互动中,发展自我观念与社会角色,掌握所属社会的各种行为规范、价值观念,获得该社会所要求的成员资格,形成自我和完善个性的过程,即从一个生物体的自然人转变成为一个社会人并不断对角色进行调试、协商的过程。教...
宫顺升
关键词：教师社会化结构二重性
论教师社会化——基于结构化理论的视角
社会化是指个体在社会互动中，发展自我观念与社会角色，掌握所属社会的各种行为规范、价值观念，获得该社会所要求的成员资格，形成自我和完善个性的过程，即从一个生物体的自然人转变成为一个社会人并不断对角色进行调试、协商的过程。教...
宫顺升
关键词：教师社会化社会角色教师专业发展
文献传递
教师的理性与自由被引量：3
2009年
教师是理性与自由的结合体。教师理性是教师在其具体的教育教学专业生活中持有的生存态度、思考方式乃至生活方式。教师自由包括教师个体的生命自由和教学生活中的教学自由。教师理性是教师自由的体现,是教师自由的界限。教师的自由及其实现是以理性为依托的。教师要以理性争取自由,以自由促进理性的发展。
赵昌木宫顺升
关键词：教师自由
教师的公共理性及其生成
2012年
公共领域的逐渐形成和理性的多元存在是现代民主社会和市场经济发展的必然结果。公共领域需要公共理性对其进行批判性建构,理性的多元存在需要公共理性对其进行协商和调适。公共理性要求教师秉持公共价值、践行公共伦理、运用公共思维和进行公共调适。教师公共理性的生成要基于自身权利的公共参与与合作、基于自身职业的责任与道义担当、基于自身专业的理性与德性。
宫顺升
关键词：公共理性
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