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张景

作品数:14 被引量:37H指数:5
供职机构:首都医科大学生物医学工程学院更多>>
发文基金:国家自然科学基金北京市自然科学基金北京市海淀区科技项目更多>>
相关领域:医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 13篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 11篇医药卫生
  • 2篇文化科学

主题

  • 4篇癫痫
  • 3篇手术
  • 3篇疗效
  • 3篇教学
  • 2篇电图
  • 2篇术前
  • 2篇思维
  • 2篇切除
  • 2篇颅内
  • 2篇脑半球
  • 2篇脑电
  • 2篇脑电图
  • 2篇教学探索
  • 2篇计算机
  • 2篇计算机基础
  • 2篇阿尔茨海默病
  • 2篇成像
  • 2篇磁共振
  • 2篇磁共振成像
  • 2篇大脑

机构

  • 13篇首都医科大学
  • 5篇北京市海淀医...
  • 1篇北京大学
  • 1篇中国科学院

作者

  • 14篇张景
  • 8篇刘卫芳
  • 5篇代金东
  • 5篇马康平
  • 5篇李云林
  • 5篇刘庆祝
  • 5篇王晓飞
  • 5篇郑瑞峰
  • 4篇梅珊珊
  • 4篇童隆正
  • 4篇夏翃
  • 4篇陈卉
  • 3篇周震
  • 2篇刘苏
  • 2篇易林华
  • 2篇付静
  • 2篇杨慧芳
  • 1篇夏竑
  • 1篇王波
  • 1篇周晓霞

传媒

  • 3篇中华神经外科...
  • 3篇中国临床神经...
  • 2篇数理医药学杂...
  • 2篇临床神经外科...
  • 1篇中国医学影像...
  • 1篇北京生物医学...
  • 1篇北华大学学报...
  • 1篇首都医科大学...

年份

  • 2篇2014
  • 6篇2013
  • 5篇2012
  • 1篇2010
14 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
岛叶癫痫发作的临床特征及电传播途径分析被引量:5
2013年
目的探讨岛叶癫痫患者的临床特点和痫性放电的传播途径。方法回顾性分析通过多种术前评估手段(病史、影像学、头皮脑电图和颅内电极脑电图),证实发作起源于岛叶或岛盖的7例患者,对其发作症状、头皮脑电图和颅内电极脑电图的特点进行分析。结果共记录到101次发作,3例头皮脑电图表现为发作起始于中后颞区,5例行颅内电极埋置。颅内脑电图监测显示,癫痫样放电自岛叶起始后,传导存在多种路径。结论岛叶参与了多种致痫网络,发作症状及放电传导形式多样,但初始症状及异常放电仍有其独特的表现。
梅珊珊李云林刘庆祝郑苏马康平郑瑞峰代金东易林华张景王晓飞
关键词:癫痫岛叶脑电图颅内电极
中央区癫痫的唤醒手术及疗效观察被引量:5
2013年
目的 探讨唤醒下手术治疗中央区癫痫的临床效果.方法 回顾性分析我科手术治疗的548例癫痫患者的临床资料,12例符合本研究标准.综合评估后在相应部位埋置颅内电极,经颅内电极脑电图(Intraeranial-EEG i-EEG)确定癫痫起始区(epileptic onset zone,EOZ)、皮层电刺激(cortical electro-stimulation,CES)描记脑功能区后,在麻醉唤醒状态下切除EOZ区及周围异常组织,以更好的保留脑功能.对切除组织进行病理学研究.结果 EOZ位于中央前-后回者3例(左侧1例、右侧2例)、中央前回者6例(左侧2例、右侧4例)、中央后回者3例(左侧1例、右侧2例).病理学证实:皮质发育不良7例(ⅡA型3例、ⅡB型2例、灰质异位2例)、脑囊虫2例、脑软化灶(胶质增生)2例、海绵状血管瘤1例.随访2~5年,均系统服用抗癫痫药物(2例遵医嘱停服),癫痫发作完全消失(Engel-Ⅰ级)7例、有发作先兆且偶有发作(Engel-Ⅱ级)3例、发作次数减少(Engel-Ⅲ级)2例.手术后早期出现运动-浅感觉功能障碍者2例、单纯运动功能下降者5例、出现深-浅感觉功能减退者1例.经半年的功能康复训练,6例患者运动功能恢复、感觉功能部分恢复,2例患者仍轻偏瘫,但肢体远端精细功能部分恢复.结论 EOZ位于中央区也可行切除性手术,术中唤醒能更好的保护脑功能.
李云林王晓飞张景付静郑瑞峰刘庆祝马康平代金东梅珊珊杨玉成秦广彪
关键词:手术并发症
基于形变的形态测量学在脑疾病诊断中的应用被引量:1
2013年
基于形变的形态测量学DBM方法是通过提取脑结构形变大小和方向等形变信息来分析生理性脑结构变化、病理性的脑部组织缺损.对DBM技术在脑图像处理中的研究方法和相关文献资料进行了研究综述,有助于利用DBM技术对脑结构图像进行分析发现脑疾病的病程演进.
夏翃刘卫芳童隆正张景周震杨慧芳刘苏
关键词:形态测量学核磁共振成像
基于MR图像女性阿尔茨海默症海马纹理特征研究被引量:7
2010年
目的基于MR图像研究女性阿尔茨海默症患者海马纹理特征的改变。方法取阿尔茨海默症(Alzheimer’s disease,AD)患者组、老年和青年对照组各9例女性样本,提取海马和均值、灰度不均匀性等纹理参数和海马体积参数,测试各组间参数是否显著不同,并测试纹理特征和体积的相关性。结果 AD组与老年对照组海马和均值、灰度不均匀性以及体积显著不同(p<0.05),纹理参数与海马体积显著相关(r>0.5,p<0.01)。老年对照组和青年对照组各参数均未见显著性差异。结论纹理参数可能反映AD脑组织的病理改变,海马增龄性变化与AD病理改变有本质不同。此项研究可能为AD早期诊断提供帮助。
周晓霞张景刘卓童隆正
关键词:阿尔茨海默病纹理特征海马
基于医学生的计算思维能力培养的计算机基础课程《数据库技术及应用》的教学研究被引量:2
2013年
目前国内医学生的大学计算机基础课程《数据库技术及应用》以学习数据库基本知识、掌握某种数据库软件为核心,已无法满足云时代大数据环境下的现实对具有创新能力医学生的需求。计算思维是信息时代下的分析和解决问题的重要基本能力之一。在介绍"计算思维"的基础上,研究把计算思维引入到医药院校的《数据库技术及应用》的教学中。
周萍夏翃刘卫芳周震张景
关键词:医学生数据库技术及应用计算思维教学研究
夜大成人继续教育《计算机基础》教学的尝试与体会
在当今科技高速发展、信息和网络技术发达、知识爆炸的时代,《计算机基础》这门大学基础课面临着挑战。对于在职忙碌的夜大学生,《计算机基础》的教学更需要新的思路与探索。本文对一个学期的夜大《计算机基础》教学中的尝试与体会作了总...
张景夏翃杨淼刘卫芳杨秋英胡虹雨
关键词:计算机基础教学教学探索
岛叶癫痫的外科治疗与随访被引量:6
2014年
目的探讨岛叶癫痫的发作特点及手术策略,观察手术疗效。方法分析7例岛叶癫痫患者的术前评估结果,总结症状学特征、MRI、头皮及颅内电极视频脑电图检查的定位价值,应用Engel标准进行术后效果分级,随访观察术后疗效。结果左侧5例,右侧4例,发作主要表现:植物神经症状;躯体感觉、运动症状;语言、味觉、听觉障碍等症状。Engel分级I级2例,Ⅱ级2例,Ⅲ级1例,2例术后3个月无发作。结论颅内电极置人是临床诊断岛叶癫痫的重要手段,手术切除可获得满意的癫痫控制效果。
刘庆祝王晓飞梅珊珊马康平郑瑞峰代金东易林华张景李云林
关键词:术前评估手术疗效
影响癫痫起始区和脑结构异常区关系的病理学因素探讨被引量:2
2014年
目的探讨癫痫起始区(EOZ)和脑结构异常区(ACA)的解剖关系及影响二者关系的病理学因素。方法回顾性分析2007年11月至2009年11月在北京市海淀医院功能神经科手术治疗的358例癫痫患者的临床资料,22例符合本研究标准。即头磁共振(MRI)证实脑内有异常结构改变,经头皮脑电图(SEEG)和颅内电极脑电图(iEEG)确定癫痫起始区后,测量两者间距离,定义其解剖关系为重叠(〈5mm)、相邻(5—20mm)、远离(〉20mm)。对结构异常区进行病理学研究。结果EOZ与ACA重叠者4例、相邻者13例、远离者5例。脑异常结构的病理结果为:皮质发育不良6例,海绵状血管瘤4例,神经节细胞瘤和灰质异位各3例,脑动静脉畸形、脑软化灶和胚胎发育不良性神经上皮肿瘤各2例。血管性病变、颅内肿瘤等患者的EOZ多位于ACA周围,皮质发育不良、灰质异位、脑软化坏死等患者的EOZ多远离ACA。结论EOZ与ACA的关系与ACA病理性质有较密切关系,对临床手术及预后有一定指导意义。
张景付静李云林王晓飞郑瑞峰刘庆祝马康平代金东梅珊珊
关键词:病理学因素
基于体素变化的阿尔茨海默病临床前期灰质形态学特点被引量:3
2013年
目的利用磁共振T1WI分组分析阿尔茨海默病(AD)的早期灰质密度的改变。方法采用开放式系列图像研究数据库中的146例样本组成样本数据集。经跟踪,其中13例在随访过程中由AD临床前期转化为极轻度痴呆,组成"转化"(CS)组;69例始终未出现痴呆症状,组成"未痴呆"(NS)组;另以64例AD患者样本组成"痴呆"(DS)组作为对照研究。应用基于体素的形态测量学(VBM)技术观察灰质密度特征,并采用双样本t检验进行统计学分析。结果相较于NS组,CS组在双侧颞上回、右侧颞极、外侧枕叶、顶叶及顶下小叶、额叶皮质和前扣带回以及双侧尾状核、角回及边缘叶出现灰质密度降低(P<0.05)。结论在临床前期,AD患者大脑灰质即发生变化,使用VBM方法可早于其临床症状出现前数年检出这些变化;中央前回、额下回、顶叶、顶下小叶和角形脑回病变可能是预测AD的关键。
刘苏杨慧芳刘卫芳张景夏翃童隆正
关键词:阿尔茨海默病磁共振成像灰质
《医学模糊决策》的教学探索
2013年
帮助医学生用模糊不精确的观点和方法去观察和分析医学中的不确定性事物以辅助医学决策并在此过程中培养科学的思维方法,并探讨了此课程需要继续改进的方面。
张景陈卉童隆正
关键词:科学思维教学探索
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