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张钟铋

作品数：10 被引量：0H指数：0
供职机构：中国工程物理研究院更多>>
相关领域：电子电信文化科学自动化与计算机技术理学更多>>

合作作者

文献类型

  • 8篇期刊文章
  • 2篇会议论文

领域

  • 6篇电子电信
  • 2篇自动化与计算...
  • 2篇文化科学
  • 1篇机械工程
  • 1篇理学

主题

  • 3篇自适应
  • 2篇信道
  • 2篇信道估计
  • 2篇信干噪比
  • 2篇阵列
  • 2篇阵列天线
  • 2篇软判决
  • 2篇天线
  • 2篇自适应滤波
  • 2篇自适应信道
  • 2篇自适应信道估...
  • 2篇教育
  • 2篇降维
  • 2篇降维算法
  • 2篇教学
  • 2篇干噪比
  • 1篇电子技术
  • 1篇多路
  • 1篇学法
  • 1篇职教

机构

  • 10篇中国工程物理...

作者

  • 10篇张钟铋
  • 5篇王维学
  • 4篇方昕
  • 2篇郑维东
  • 1篇程虹霞

传媒

  • 8篇教学与科技
  • 2篇四川省电子学...

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2011
  • 2篇2009
  • 2篇2007
  • 1篇2006
  • 2篇2000
  • 1篇1998
共 10 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
阵列天线最大输出信干噪比下最优权重降维算法
2009年
本文研究阵列天线系统最大输出信干噪比准则下最优权重的降维算法。在求最优权重的过程中，计算复杂度是我们要关心的重要的问题，而计算复杂度与权重矢量的维数成正比。权重矢量的维数和天线阵的阵元个数相同。在期望方向和干扰方向小于天线阵元个数的情况下，完全可以通过某种变换，降低计算最优权重的实际维数，从而降低计算复杂度。
王维学方昕张钟铋
关键词：降维算法
MPSK调制系统中的自适应信道估计
2009年
本文研究了在MPSK调制方式下，不发送训练序列的直接判决自适应信道估计问题。为提高信道估计性能，提出采用软判决鉴相估值来调整加权最小均方（WLMS）和加权递归最小二乘（WRLS）自适应算法中的权值来进行信道估计，并研究了改进的软判决WRLS算法。结果表明，软判决加权LMS算法比一般LMs性能有很大提高，改进的软判决WRLS算法估计性能优于加权RLS算法。
王维学方昕张钟铋
关键词：信道估计自适应滤波软判决
浅析搞好自动控制系统实训的过程与要求
2012年
本文以《自动控制系统》实训教学为对象，阐述了实训的特点和要求，分析了搞好自动控制系统实训的过程和所应做到的事项，并提出了在实训过程中为保证人身和设备安全所应遵守的安全操作规程。
郑维东张钟铋
阵列天线最大输出信干噪比下最优权重降维算法
在阵列天线系统中，最重要的就是在某种准则之下如何确定天线阵的最优权重。本文研究阵列天线系统最大输出信干噪比准则下最优权重的降维算法。
王维学张钟铋方昕
关键词：降维算法阵列天线
文献传递
多路温湿度巡检系统
2000年
本文所阐述的多路湿湿度巡检系统是基于Ｗｉｎｄｏｗｓ９８操作平台的、应用ＶＢ和ＶＣ＋＋编制多路湿湿度巡检程序的数据采集系统。该系统具有数据表格化，温湿度一时间变化曲线，数据查询等功能，并能通过打印机进行相应的打印。文中详述了计算机通讯程序和Ａ／Ｄ板卡数采程序的编制过程，并对面向对象编程技术、错误处理方法和系统的抗干扰设计问题作了阐述。
程虹霞张钟铋
关键词：数据采集面向对象编程温度
MPSK调制系统中的自适应信道估计
本文研究了在MPSK调制方式下，不发送训练序列的直接判决自适应信道估计问题。 为提高信道估计性能，提出采用软判决鉴相估值来调整加权最小均方(WLMS)和加权递归最小二乘(WRLS)自适应算法中的权值来进行信道估...
王维学方昕张钟铋
关键词：信道估计自适应滤波软判决
文献传递
直接扩频系统自适应抗干扰技术仿真
2006年
近年由于扩频技术具有强的抗干扰能力、隐蔽性、抗多径干扰能力、精确定时和测距，并具有多址能力，所以无论在军事还是在民用方面都受到很大的关注，并且有了很大的发展。为了进一步提高扩频系统的抗干扰能力，将自适应抗干扰技术应用于扩频系统，通过计算机仿真研究了LMS算法的抗干扰性能．结果表明，LMS算法简单，可以应用于扩频系统的前端，对窄带干扰有良好的抑制．
张钟铋王维学
关键词：直接扩频自适应抗干扰LMS
成人高校发展高职教育势在必行
1998年
张钟铋
关键词：成人高校成人教育高等专业教育
高等职业教育法研究：〈模拟电子技术〉示范课
2000年
本文从高等职业教育的特点入手，重点探讨高职教育的数学方法。主要从教学大纲、教材选配、教学组织、初中阵个方面进行研究和探索。
张钟铋
关键词：教学法模拟电子技术高等职业教育
《自动控制系统》课程教学结构分析
2011年
本文以《自动控制系统》课程的教学分析为对象，描述了课程的性质和特点，分析了课程的内容体系结构、教学内容组织方式、实践性教学的设计思路等，并阐述了课程教学的方法与手段。
郑维东张钟铋
关键词：课程体系结构教学组织方式教学方法与手段
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