您的位置: 专家智库 > >

方仪

作品数:21 被引量:90H指数:5
供职机构:南京艺术学院更多>>
发文基金:江苏省教育厅哲学社会科学基金“十一五”江苏省研究生教育创新课题研究项目江苏省高校人文社会科学研究项目更多>>
相关领域:艺术文化科学政治法律经济管理更多>>

文献类型

  • 21篇中文期刊文章

领域

  • 12篇艺术
  • 9篇文化科学
  • 2篇政治法律
  • 1篇经济管理

主题

  • 10篇教育
  • 9篇艺术
  • 7篇学科
  • 6篇政治
  • 4篇大学生
  • 4篇学科建设
  • 4篇思想政治
  • 4篇课程
  • 3篇学位
  • 3篇研究生思想政...
  • 3篇研究生思想政...
  • 3篇政治教育
  • 3篇政治课
  • 3篇治教
  • 3篇人文
  • 3篇思想政治教育
  • 3篇课程设置
  • 2篇学术
  • 2篇研究生教育
  • 2篇艺术教育

机构

  • 21篇南京艺术学院
  • 1篇南京邮电大学

作者

  • 21篇方仪
  • 2篇刘伟冬
  • 2篇钱志中
  • 2篇居其宏
  • 2篇沈义贞
  • 1篇陈颖
  • 1篇张志华

传媒

  • 6篇南京艺术学院...
  • 3篇南京艺术学院...
  • 3篇艺术百家
  • 2篇徐州师范大学...
  • 1篇江苏高教
  • 1篇学校党建与思...
  • 1篇学海
  • 1篇学位与研究生...
  • 1篇宁波大学学报...
  • 1篇盐城师范学院...
  • 1篇艺术学研究(...

年份

  • 2篇2009
  • 3篇2008
  • 5篇2007
  • 4篇2006
  • 7篇2005
21 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
艺术素养的教育学思考被引量:1
2009年
艺术院校不容忽视思想教育的美学、实践价值,充分发挥好思想理论的教育学价值,对于提升艺术专业大学生的艺术素养有着重要的作用。
方仪
关键词:思想政治理论教育大学生艺术素养
艺术院校研究生思想政治教育亟待加强被引量:2
2005年
本文从艺术院校研究生培养目标出发,全面考察分析了艺术院校研究生的生存状态、思想政治素质现状和目前艺术院校研究生思想政治教育工作不尽如人意的原因,提出了加强改进艺术院校研究生思想政治教育的相关对策。
方仪
关键词:研究生培养艺术院校思想政治教育工作思想政治素质养目
减压、松绑与固本、提高——对硬性规定研究生公开发表学术论文的思考被引量:2
2007年
在目前的研究生培养工作中,存在硬性规定研究生公开发表学术论文的现象,这种规定分散了研究生的学习精力,效果不理想,要从提高学位论文的质量入手来提高研究生培养水平。
方仪
艺术作品中的国家形象被引量:3
2007年
马克思主义认为,在终极意义上,国家必然消亡。然而在人类历史上,自国家出现直到可见未来,国家一直是国际社会一个历史的和现实的政治、经济、军事和文化存在,并且成为古今中外艺术家之精神召唤、文化归依、艺术抒咏的诗意家园。因此,当前学术界对于国家概念、国家意识、国家形象的呼唤以及艺术作品塑造我国国家形象诸范畴的讨论,是在全球经济一体化、文化多样性这一国际语境下提高国家软实力、对内增强全民的国家认同感和凝聚力、对外弘扬我国国家形象的现实需要;在这场讨论中,我们提出"中国艺术与艺术中国"这个命题,意在通过中国艺术塑造"艺术中国",在当代各类艺术中自觉承担起艺术地塑造中国形象的神圣使命,从而以更强烈的国家意识和更精湛的艺术创造,参与到当代中国全面构建国家形象的宏伟任务之中。
刘伟冬居其宏沈义贞方仪
关键词:艺术作品国家形象
关于二级学科艺术学研究界域与课程结构之探讨被引量:1
2007年
艺术学作为一门独立的学科,其理论体系还尚未完全成熟。但随着我国高校学科建设的快速发展,艺术学这门学科却渐渐开始普及。对于一门在实际教学中已经开始操作的学科来说,其具体的学科框架构建日渐清晰,而当下,摆在我们面前的当务之急则是如何设置科学的课程纲要。本文立足于既有的研究成果之上,通过分析二级学科艺术学的研究界域与主要方向,并奏考南京艺术学院艺术学研究生课程设置情况,谈谈对二级学科艺术学研究生课程设置的一孔之见。
方仪
关键词:学科建设课程设置
艺术教育的实践性回归——谈中国艺术硕士专业学位(MFA)教育被引量:16
2006年
艺术硕士专业学位是一种新类型的研究生教育,它改变了既往艺术类研究生教育过多注重学术的倾向,而将关注的重心放在了艺术实践上。实践性对于艺术教育以及艺术硕士专业学位教育如何在培养计划、教育教学评估与管理等方面显现了重要意义。
方仪
关键词:艺术硕士课程
大学生成才动力系统之研析被引量:1
2005年
本文从社会学和心理学的角度对当代大学生成才的动力进行了探讨。大学生能否成才及成才的层次取决于心理动力系统的驱动和调试,而其动力系统观的正确树立则需要社会实践的磨炼和理论的引导。不同于传统心理学将动力系统分为自我和超我两大动力,本文基于个人的本我需要、自我需要和超我需要,将个人的动力系统相应区分为本我、自我和超我三大动力,并对每一动力的主要构成及作用机制进行了系统而深入的论述,旨在进一步探讨动力系统理论,并能对大学生成才的心理路径形成积极的指导。
方仪
关键词:本我自我超我成才
二级学科艺术学研究界域与课程结构之探讨被引量:3
2008年
艺术学作为一门独立的门类学科,其理论体系还尚未完全成熟。但随着我国高校建设的快速发展,艺术学这门学科渐渐开始普及。对于一门在实际教学中已经开始操作的学科来说,其具体的学科框架构建日渐清晰,而摆在我们面前的当务之急则是如何设置科学的课程纲要。其关键是要立足于既有的研究成果,分析二级学科艺术学的研究界域与主要方向,并在此基础上确定二级学科艺术学的课程设置的原则:既要深入到学科内部的本体特质,又要与相关人文交叉学科进行必要的链接。
方仪
关键词:学科建设课程设置
大学生休闲教育中引入公民教育的思考——大学生政治课教学内容的新生长点
2009年
现代社会的到来客观上产生了两个方面的结果:一是随着普遍有闲人数的增多带来的休闲潮;二是随着民主宪政和市场经济的发展而兴起的公民社会。如何提高人们的休闲质量和尽早进入完全意义上的公民社会,是时代必须解决的重大课题。基于休闲教育与公民教育之间具有内在的契合性,在大学生休闲教育中引入公民教育是必要的,可行的,以此作为大学生政治课教学内容新的生长点,可以弥补传统政治教育方式中将二者分离的"单行道"模式。
方仪
关键词:公民教育休闲教育大学生公共政治课
作为门类学科的艺术学学科群之构想——艺术学学科建设再思考
2006年
艺术学科的异军突起,是当代学科发展一个令人瞩目的景象。在主张打破既有学科堡垒,寻求学科重新整合的现代学术背景下,艺术学旧有的学科分类体系日渐暴露出当代学术发展的不适应症。本文针对这一现象,初步探讨了作为门类的艺术学之学科结构体系,以谋求艺术学科在当下的健康发展。
方仪
关键词:艺术学学科群学科建设人文科学
共3页<123>
聚类工具0