曹海永
- 作品数：123 被引量：66H指数：4
- 供职机构：南京师范大学附属小学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十一五”规划课题江苏省教育科学“十一五”规划青年专项课题江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教社会学更多>>
- 阅读教学:我们失去了什么?——“文本解读价值引导”现状的问题凝视、成因透视与出路审视被引量：2
- 2006年
- 新《语文课程标准》出台后，一个超越传统、彰显时代特色的新生命向我们大步走来，这就是“个性化阅读”。于是教师不再囿于一孔之见，定于一家之言，阅读对话俨然成了多声部的思维合奏曲。课堂上“百花齐放”、“百家争鸣”，却在学生对文本解读不了、解读不深、解读不到位时，在学生的解读偏离文本或曲解文本时，在学生的解读偏离社会价值趋向时，不见了教师必要的、科学的、睿智的价值引导。价值引导的无意迷失，不禁让我们警觉地审思：教师理应担当的文化重任何在？
- 曹海永
- 关键词：文本解读阅读教学课程标准个性化阅读
- 且读且思,在故事情境里生长——以《伊索寓言》的教学为例
- 2013年
- 对于语文教学而言，个性解读一直是我研究和实践的主题与方向。属于儿童个体自己的理解，属于儿童这个阶段自然的理解，属于儿童自由自在的、蕴含着无限可能的理解，这就是个性解读。
- 曹海永
- 关键词：语文教学《伊索寓言》故事情境自由自在儿童
- 为了生命的奠基——人格教育的内涵诠释、理想建构与价值寻获
- 2005年
- 教育是文化的生命机制，其文化功能在现实中最重要的体现就在于通过特定人格的塑造，实现对特定文化的积淀、传递、保存、选择和创造。因此，教育的一个很本质的职责就是建构高尚的人格大厦，提升高远的人格境界。真正的教育，定然把健全人格的培养放在首位。因为健全的人格不仅使人学会“何以为生”的生存方式，而且能追寻“生以为何”的价值定位。然而在我国的教育思想与教育实践中，长期以来忽视人格的培养，甚至忌谈人格。
- 曹海永
- 关键词：人格教育生命机制奠基文化功能健全人格
- 辩证看待“文本解读个性化”
- 2009年
- “文本解读个性化”已经成为新课程背景下语文阅读教学的重要命题．自然也成了课堂教学的生命化追求。作为理应坚守的一种观念．理应秉持的一种策略．理应追寻的一种境界．“文本解读个性化”教学基于生命、始于生命．但更重要的是为了生命、发展生命、润泽生命。放眼“文本解读个性化”的理想课堂，它必将是师生生命自由、惬意、盎然生长的沃野．师生将在这里智慧相长。
- 曹海永
- 关键词：文本解读个性化辩证生命化生命自由
- 基于有效:语文课堂教学的走向——增肥失败之“会诊”引发的思考被引量：1
- 2007年
- 婚后,饱受买衣服之窘迫的我(腰围二尺),在妻子的鼓励下开始增肥。然而四年过去了,我的体态依然不见"充实","增肥"行动无效告终。我和妻子开始"会诊"。"首先申明,吃的方面我可没亏待你!"妻子一脸的无辜。是啊,在妻子的精心料理下。
- 曹海永
- 关键词：语文课堂教学教学内容增肥教学方式语文教师
- 习作命题:挣脱“惯性思维”的绑架——打造习作命题“微升级”3.0优化版被引量：1
- 2017年
- 习作命题在不经意中被轻视和怠慢,敦促教师审思:习作命题,从哪里出发?是不是语文教师一个人的事?如何在技巧上做一些'变脸'?命题之后,一线教师还可以做些什么?一系列旨在彰显习作命题'指导、唤醒、激励'本质的微升级,将促进儿童习作'易于动笔,乐于表达'。
- 曹海永
- 关键词：习作命题惯性思维易于动笔乐于表达
- 分层 激情 开放——小语阅读教学中目标认定的优化策略
- 2003年
- 曹海永
- 关键词：阅读教学教学目标教学效益素质教育
- 少先队活动中培养自信型人格的策略被引量：1
- 2005年
- 曹海永
- 关键词：少先队活动自信人格自理能力老师父母
- 让教学方式拥有一种力量——从犹太民族的“教养方式”说起
- 2008年
- 曾经现场亲耳聆听过北京师范大学肖川教授关于《教育的力量》一文的激情朗诵,至今仍记得当时肖川教授朗诵完毕激动得热泪盈眶的情景,而我更是将其最后一段话永恒地定格于我个人的教育辞典里:"良好的教育一定能够给无助的心灵带来希望,给稚嫩的双手带来力量,给迷茫的双眼带来清明,给孱弱的身躯带来强健,给弯曲的脊梁带来挺拔,给卑琐的人们带来自信。"
- 曹海永
- 关键词：教养方式犹太民族
- 以另一种方式归来——斯霞教育思想研究所的缘起、规划与愿景
- 2014年
- 斯霞是一面旗帜，代表着一个时代和历史，是中国小学语文教育进程中一个里程碑式的人物，是“永恒的完美存在”。成立斯霞教育思想研究所，是纪念斯霞老师、学习斯霞老师的一种有意义而有意蕴的方式，是一种基于现实、走向未来的内在的理性召唤，它旨在通过研究斯霞老师的人格特征，引导更多的教师从文化底蕴、生活视野、人格魅力、精神风貌和人生意义等方面努力走在“斯霞式教师”的路上。
- 曹海永
- 关键词：缘起
