朱华
- 作品数：20 被引量：25H指数：2
- 供职机构：吉林师范大学外国语学院外语系更多>>
- 相关领域：语言文字文学文化科学更多>>
- 元认知策略在英语写作教学中的应用被引量：1
- 2009年
- 元认知是学习者对自我认知能力的认知和对学习过程的自我监控,并为有效监测和调控自我认知活动而采取策略性行动的能力。元认知理论为我们了解写作者的写作过程以及他们在写作水平上的个体差异开辟了新的方向。通过以元认知理论为依据来研究元认知与英语写作水平的相关性,结果发现二者呈显著性正相关。因此,将元认知策略融入英语写作的过程有助于提高写作的水平。
- 张晓丹朱华
- 关键词：元认知写作教学
- 英汉语义的非对应性及翻译观思考
- 2010年
- 东西方国家的历史背景、地理环境、传统习惯和思维模式不同,因而存在着文化差异,这种差异同样地反映在语言的表达和运用上。从不同层面剖析文化因素导致的英、汉两种语言在指称意义和语用意义上存在的差异,进而提出对跨文化翻译的几点思考。
- 朱华
- 关键词：语义非对应性文化翻译
- 新时期外来词的文化学审视被引量：1
- 2004年
- 外来词的产生是文化接触的必然产物。在全球经济一体化、信息网络化的新的历史时期 ,随着我国改革开放的不断深入和对外交往的日趋频繁 ,外来词日益增多 ,渗透到我国政治、经济、道德教育以及日常生活的各个领域 ,改变着国人的思维方式和行为习惯 ,同时给汉民族的传统文化带来了影响和冲击。从文化学的角度分析新时期外来词产生的原因及所涉及的内容 ,阐释外来词的文化内涵 ,可见出外来词对汉民族文化的冲击利多弊少 ,我们应在设法提高全民族文化素质的基础上 ,以开放的积极的心态迎接有利于我国文化发展的外来语言 。
- 朱华
- 关键词：外来词文化
- 心灵的自我救赎——弗吉尼亚·伍尔夫《达洛维夫人》主要人物内心世界解析被引量：2
- 2014年
- 20世纪英国杰出的女作家,西方女权运动的先驱,弗吉尼亚·伍尔夫终生致力于文学创作,用手中的笔去为一个伟大的目标——反抗男权统治,争取妇女解放,建立双性同体的和谐社会而厮杀战斗,直到她生命最后一刻。本文通过对其作品《达洛维夫人》主要人物内心世界分析,剖析作品深厚的文化内涵,解读作家高洁而不屈的灵魂,提高读者对现代文学的理解能力。
- 朱华
- 关键词：创伤精神人格孤独意识
- 利用积极学习情感,促进英语课堂教学被引量：1
- 2016年
- 情感是认知发生的背景动力,对认知的发生发展起着推动和整合的作用。要想优化课堂教学,提高教学质量,就必须重视学生良好的学习情感的培养。本文剖析了在英语课堂教学中存在的情感问题,并提出了相应的对策。
- 朱华
- 关键词：情感积极情感
- 浅谈大学生英语语言输出能力的培养策略被引量：1
- 2016年
- 语言是重要的交际工具。目的语的输出是成功语言教学的关键。本文分析了中国学生在英语语言输出方面存在的问题并提出了相关的教学策略。
- 朱华
- 弗吉尼亚·伍尔夫与当代西方女性主义批评理论
- 2008年
- 西方女权主义的兴起,是女性意识觉醒的一个重要标志,旨在满足女性政治权利和经济独立方面的诉求,在全人类范围内实现男女平等。作为女权运动的先驱,弗吉尼亚·伍尔夫深刻地体会到了传统家庭和社会对女性的压迫与束缚,她将当时妇女生活的社会环境及妇女的经济政治地位联系起来,深刻地剖析了妇女受压迫和束缚的根源,提出了一系列的女权主义批评理论,为第一次女权主义运动和西方女性主义批评理论的建构做出了极大的贡献。同时,弗吉尼亚·伍尔夫直面女性自身,基于对女性独特情感和独立价值观的思考,向西方传统女性身份提出质疑,并初步探索了女性表达和女性写作的问题,并创造性地提出了"雌雄同体"的观点,为女性主义的构建提供了一条可供参考的途径。一、伍尔夫的女权主义理论女权主义批评首先要对女性的历史和现状做出自己的分析和思考,这是女权主义直面女性自身的必然选择,
- 朱华高雪
- 关键词：女权主义批评西方女性主义西方女权主义经济独立女性身份
- 创造轻松愉快的交际环境——浅谈非英语专业口语教学艺术
- 2003年
- 本文针对非英语专业学生口语学习中存在的问题,提出了相应的教学策略,旨在增强教学效果,提高学生的表达能力。
- 朱华郑爱青
- 关键词：口语能力教学艺术话语转换
- 孤独意识与死亡意识——弗吉尼亚·伍尔夫文学创作心理探析
- 2014年
- 本文作者从创作心理学角度对弗吉尼亚·伍尔夫作品中的孤独意识和死亡意识进行探析,探索特定环境下它的深层含义,剖析作品深厚的文化内涵,从不同视角去深入认识作家和作品。
- 朱华
- 关键词：伍尔夫孤独意识创伤
- 浅谈过程性考核在大学英语教学中的应用被引量：11
- 2017年
- 教学评价是教学活动中不可或缺的组成部分。本文针对传统的大学英语考核中存在的问题,阐述了过程性考核在英语教学中的应用意义和作用。
- 朱华
- 关键词：过程性考核教学效果
