李康耀
- 作品数：122 被引量：103H指数：5
- 供职机构：道县师范学校更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教社会学更多>>
- “悟课”的内涵、创设条件及方法被引量：2
- 2016年
- 长期以来,我们沿用的教学活动模式是:教师讲,学生听;教师只向学生传授书本知识,学生也只学习书本知识。在这种教学模式下,教师的教学思想和思维没有升华,学生无法获得知识系统的顶层知识。课堂教学的价值没有凸显,影响了学生的发展。要想突破这一教学瓶颈,一个很重要的方法就是教师要打破传统教学模式,大胆创新教学方法,升华教学思想与思维,设置有价值和意义的问题供学生思考和研究,也就是积极创设"悟课",使学生获得在传统教学模式下无法获得的知识系统的顶层知识,从而提升教学活动效率,培养善于思考、乐于创新的人才。
- 李康耀
- 关键词：教学活动
- 学校德育问题管窥
- 2010年
- 1．教师的学识水平、教育教学能力低。教师的学识水平、教育教学能力跟不上时代发展的步伐。具体表现在知识面狭窄，缺乏教学方法和艺术，导致课堂教学枯燥乏味、气氛沉闷、毫无生气，学生学习起来味如嚼蜡。再就是有些教师不懂教育科学，教育工作违背了教育规律和原则。
- 李康耀
- 关键词：德育问题教育教学能力学识水平教育科学教育规律
- “孟母三迁”是孟母自毁形象
- 2007年
- 孟母克勤克俭、含辛茹苦、坚守志节的优良品质是令世人称颂的，也是毋庸置疑的。笔者在本文中要说的是“孟母三迁”并非明智之举，是堪称世代母亲楷模的孟母在自毁形象。
- 李康耀
- 关键词：孟母三迁人称置疑楷模
- 人性化:新课标的核心理念被引量：2
- 2007年
- 新课标以学生已有的生活经验、认知水平和个性为基础,通过多元化、激励性和个性化的评价原则和策略的贯彻落实,使新课标洋溢着浓郁的人性化和科学化的气息。传统课程的学科本位、知识本位、无视学生个性化的生活经验和情感态度的教育思想和方法遭到冲击和质疑。新课标给沙漠化或冰库似的课堂注入了新的生命和活力。
- 李康耀
- 关键词：人性化
- 幼儿园“保教”工作问题及解决办法
- 2012年
- 当前我国不少幼儿教师和家长对什么是幼儿教育，幼儿园的培养目标是什么、幼儿教师的工作任务和内容是什么，幼儿在幼儿园主要学什么等问题认识模糊，引发了幼儿教育“小学化”——重知识灌输、轻“保育”“教育”的现象，幼儿园教育本末倒置，幼儿无法快乐健康成长。提升幼儿园管理者及保教人员的专业素养，转变幼儿家长的教育观念，重建幼儿园评价体系，应是目前幼儿教育的一项重要工作。
- 李康耀
- 关键词：幼儿园管理幼儿教师幼教观念
- 如何使家校沟通之路不再坎坷难行
- 2009年
- 长期以来，由于家校双方对于彼此沟通的重要牲认识不足，缺乏应有的沟通意识和艺术，引发了诸多的摩擦和口舌仗．既影响了学校正常的教育教学工作．又影响了家庭教育的有效开展。因此，研究和探讨如何使家校关系正常化．如何使家校沟通之路不再坎坷难行，如何提升教师和家长的育人水平和沟通能力，最终使孩子们幸福快乐的成长，已是摆在当前教育界面前的一个重要课题。
- 李康耀
- 关键词：家校沟通坎坷教育教学工作家校关系沟通能力正常化
- 教育危象与教师问题研究
- 2010年
- 在当今这个改革开放的时代里，不少教师由于受经济社会不良风气的影响，原本平静而幸福的职业生活被打破，越来越变得市侩、虚伪、浮躁和急功近利等，教育的天空下出现了群魔乱舞、鱼龙混杂的局面，致使教育停滞不前甚至严重倒退和危象四伏，令人堪忧。探寻教育危象的引发原因，思考和研究教育危象的解除方法，是解决当前教育问题的紧迫任务。
- 李康耀
- 关键词：教师问题
- 充分关注学生——新课标的核心理念
- 2007年
- 新课标的首要目标是关注人的发展．关注人是新课标的核心理念。教师教学要面向每一位学生，尊重学生，关注学生。了解学生，关注学生的情绪和情感体验。我国的九年制义务教育课程改革牢固地建立在关注人的基础上。关注人在新课标体系中得到了很好的体现。
- 李康耀
- 关键词：心理九年制义务教育教师教学情感体验课程改革
- 有些作业可以不做
- 2010年
- 长期以来，教师布置作业大多是“一刀切”（统一作业内容、形式、数量和要求等），学生无条件接。受，没有选择余地。布置无效作业或不用心布置作业，不仅是教师责任心的欠缺，也是师德的欠缺。
- 李康耀
- 关键词：教师责任心师德
- 问题孩子是父母制造的
- 2007年
- 现在的独生子女非常任性和嚣张，动辄摔打东西、拿刀砍杀父母，想要得到什么就必须要得到，否则整个家庭就会鸡犬不亍，家里的家俱、家电就会遭殃，父母的安全有时也会受到威胁。
- 李康耀
- 关键词：父母问题孩子独生子女
