李明霞
- 作品数：11 被引量：30H指数：3
- 供职机构：吉林大学附属中学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理生物学更多>>
- 初中生物发展性学生评价体系的研究被引量：1
- 2006年
- 本课题通过行动研究致力于发展性学生评价的实施和探索，研究的思路是“以评促改”，在实施新课程的同时，建立与新课程理念相一致的发展性学生评价体系，通过评价的导向和激励作用，促进学生的发展，保障新课程改革目标的实现。并为一线教师提供一种实际的指导，一种操作层面的参考。
- 李明霞
- 关键词：发展性学生评价
- 跨界引领名师成长——名师工作室建设的几点思考被引量：7
- 2016年
- 名师工作室的建设是目前全国各级教育行政部门和学校关注的问题,工作室如何走得更远、更持久,激发工作室成员的内部驱动力,顶层设计和机制建设是必由之路。名师工作室的建设理念应定位在"建立多元机制,体现人文关怀"上,通过内部机制如组织管理机制、跨界联盟机制、评价激励机制等,点燃、唤醒、激活名师内驱力从而实现自我超越,本文以跨界为创新点,以跨界思维寻找工作室可持续发展的路径。
- 李明霞
- 关键词：名师工作室跨界名师成长
- 初中生物学发展性学生评价体系的研究被引量：2
- 2006年
- 通过行动研究致力于发展性学生评价的实施和探索,研究的思路是“以评促改”,在实施新课程的同时,建立与新课程理念相一致的发展性学生评价体系,通过评价的导向和激励作用,促进学生的发展,保障新课程改革目标的实现,并为一线教师提供一种实际的指导,一种操作层面的参考。
- 李明霞龙志杰
- 关键词：发展性学生评价
- “生态系统”一节的教学设计
- 2001年
- 李明霞
- 关键词：学习社会主动参与学习课内以学生为主体以人为本
- 改进“探究种子萌发环境条件”实验的教学设计被引量：1
- 2005年
- 李明霞
- 关键词：生物教学探究实验教学教学设计
- 初中生物学跨界教学的探索与实践被引量：1
- 2022年
- 为顺应跨界融合发展的时代需求与趋势,吉林省初中生物学名师工作室和浙江省科学名师工作室结成跨界课题组,以前瞻性的教育视野,尝试初中生物学跨界教学的改革路径,探索出跨教材的单元教学、跨学科的融合教学、跨学段的衔接教学、跨课堂场景的真实性学习、跨时空线上线下混合式教学、跨身份体验式学习等课型,开发了生物学与地理跨学科实践活动课、国家湿地公园课程等无边界校本课程以提升学生的核心素养,培养具有未来竞争力的跨学科人才。
- 李明霞
- 关键词：初中生物学单元教学
- 学科核心素养背景下跨界学习的思考与探索被引量：2
- 2019年
- 顺应跨界融合这一社会发展趋势,本文以前瞻性教育视野探索学科核心素养背景下跨界学习的途径。在以单元整体教学设计为主,进行国家学科课程内容跨界学习基础上,开发学科跨界的S T E M项目、场景跨界的真实学习等无边界校本课程。通过跨界学习为未来培养具有竞争力的创新人才。
- 李明霞杨晶晶
- 关键词：单元教学
- 跨界引领,问道唤醒——激发名师成长内在动机的路径初探
- 2019年
- 为了解决当前中小学一流师资队伍建设的瓶颈问题,通过名师工作室建设和发展实践,探索出激发名师成长内在动机的路径是跨界引领和问道唤醒。跨界让名师超越自我局限,问道让名师的成长走向自觉,让师资队伍建设从培训走向研修再走向自我修炼。
- 李明霞
- 关键词：师资队伍建设名师成长内在动机跨界问道
- 超常教育模式实践探索被引量：5
- 2010年
- 如何结合中学教育实际开展超常教育,是当前我国特殊教育的难点之一。吉林省教育科学院与吉林大学附中五年合作研究总结出了"以科研为先导、以少年科学院为载体、初、高中与大学一体化"的超常教育模式。实践表明:将初中、高中、大学打通,借助少年科学院这个载体,是实施超常教育的一条可行之路。同时,通过加强师资配备与培训、科研课题引领、学校文化建设、交流平台创设等措施为超常教育的开展提供坚实的保障。
- 张胜利崔贞姬李明霞刘伟华
- 关键词：超常教育
- 转变学习方式迎接课程改革的挑战被引量：2
- 2002年
- 基础教育改革的浪潮滚滚而来，2005年秋季，义务教育和高中教育阶段将全面推广新课程。新课程体系在课程功能、结构、内容、实施。
- 李明霞
- 关键词：新课程体系主体性教学工作实践性学习
