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杨保建

作品数:16 被引量:15H指数:2
供职机构:陕西广播电视大学更多>>
发文基金:陕西省高等教育教学改革研究项目更多>>
相关领域:文化科学文学语言文字历史地理更多>>

文献类型

  • 16篇中文期刊文章

领域

  • 9篇文化科学
  • 5篇文学
  • 1篇轻工技术与工...
  • 1篇政治法律
  • 1篇语言文字
  • 1篇历史地理

主题

  • 5篇教育
  • 4篇校长
  • 2篇当选
  • 2篇电大
  • 2篇修辞
  • 2篇文学
  • 2篇理事
  • 2篇继续教育
  • 2篇教学
  • 2篇常务理事
  • 1篇党委
  • 1篇党委书记
  • 1篇新校区
  • 1篇学历
  • 1篇学历教育
  • 1篇学习教学
  • 1篇移动教育
  • 1篇仪式
  • 1篇以意逆志
  • 1篇艺术

机构

  • 14篇陕西广播电视...
  • 1篇西安体育学院

作者

  • 16篇杨保建
  • 1篇李海宁
  • 1篇张建设
  • 1篇蔺艳娥
  • 1篇严鹤峰
  • 1篇王虹

传媒

  • 15篇陕西广播电视...
  • 1篇重庆广播电视...

年份

  • 2篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2014
  • 2篇2013
  • 1篇2010
  • 2篇2009
  • 1篇2006
  • 1篇2005
  • 2篇2004
  • 1篇2002
  • 2篇2001
16 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
陕西广播电视大学转型发展的思考被引量:1
2016年
自《国家中长期教育改革和发展规划纲要》颁布以来,陕西广播电视大学致力于转型发展,建设陕西开放大学,一直在探索中前行。《教育部关于办好开放大学的意见》的出台,为地方开放大学的建设带来了新的契机和政策依据。面对新的形势,适应新的需求,一要从政策维度,进一步明确定位;二要从体系维度,进一步理清关系;三要从现实维度,进一步找准方向。
杨保建
我校成立丝绸之路教科文研究院(中心)
2014年
本刊讯4月10日,我校在大力推进丝绸之路智能远程教育基础上,进一步拓展成立了丝绸之路教科文研究院(中心)。丝绸之路教科文研究院(中心)的成立,是响应中央“一带一路”战略,进一步推进古丝绸之路起点陕西“向西开放”,发挥陕西教科文大省、强省区域优势,助推智能远程移动教育惠及丝绸之路30多亿人,为陕西与丝绸之路相关国家搭建教科文合作交流、成果共享平台的重要举措。
杨保建张建设
关键词:丝绸之路远程教育移动教育共享平台
诗词鉴赏三题被引量:1
2001年
我国古代许多哲人诗家对诗词鉴赏发表了一系列真知灼见 ,本文拈出“知人论世”、“以意逆志”、“作者未必然 ,读者何必不然”三题 ,结合诗词鉴赏的实际进行论述 ,指出 :“知人论世”是诗词鉴赏的基础 ,“以意逆志”是诗词鉴赏的深入 ,“作者未必然 ,读者何必不然”则是诗词鉴赏的提高。
杨保建
关键词:艺术鉴赏中国文学
我校举行2008年度考核总结大会暨2009年春节团拜会
2009年
1月17曰下午,“陕西电大2008年度考核总结暨2009年春节团拜会”在唐城宾馆举行。省校全体教职工和离退休老领导、老同志近300人欢聚一堂辞旧迎新。校党委书记王拴凡出席会议并讲话。会议由校长王振龙主持。
杨保建严鹤峰
关键词:春节党委书记教职工
读梁建邦《史记论稿》
2002年
梁建邦《史记论稿》对司马迁的爱国思想、司马迁“李陵之祸”、《史记》的修辞及文本校勘与理解等进行了深入、细致的探讨和论述。本文对《史记论稿》的特点进行了分析、评介 ,并对有关文本理解问题提出商榷意见。
杨保建
关键词:感情色彩《史记》修辞文本司马迁爱国思想
王振龙校长出席西部地区电大校长论坛
2010年
本刊讯10月21日,第八届西部地区电大校长论坛在成都举行。来自中央电大和西部地区10余所省级电大的校领导及相关人员参加了会议。中央广播电视大学校长杨志坚、四川省教育厅副厅长王康应邀出席会议并讲话。本次论坛的主要议题是:抢抓机遇,明确使命,聚焦内涵,创新发展,努力创建西部特色开放大学。
杨保建
关键词:校长电大
中国传统文学的基本特征与现代意义被引量:2
2004年
中国传统文学在其特殊的文化背景下形成了强调教化、实用功能 ,表现性突出 ,讲求“形神兼备”及题材的多样性、风格的丰富性等特征。中国传统文学历史悠久 ,成就辉煌 ,对于今天的文化建设有着难以估量的现实意义 ,在中、西文化碰撞、互补的发展趋势中 ,越来越受到人们的重视。
杨保建
关键词:传统文学
开放大学混合式学习教学设计与分析被引量:6
2016年
混合式学习(Blended Learning)来自于企业培训领域,是对面对面式学习与e-Learning进行理性反思的结果。混合式学习的基本形式就是将面对面学习与在线学习混合,将两者的优势结合。混合式学习教学模式满足了开放大学广泛的功能需求,是开放大学改革人才培养模式、提升办学水平的需要,是"互联网+"时代信息技术和课程内容深度融合的体现。混合式学习以主导、主体相结合的教学理论和"媒介是人的延伸"的传播学理论为基础,其教学设计主要分为:分析、开发策略和评价。
杨保建蔺艳娥
关键词:教学设计
试论广播电视大学继续教育项目的运作被引量:1
2004年
项目是实施继续教育的载体 ,成功的项目运作 ,是电大继续教育做强做大的关键。电大继续教育项目 ,从来源方面可分为以下几种类型 :1、引进项目 ;2、移植项目 ;3、委托项目 ;4、开发项目。项目拓展则主要包括扩大规模与提高质量两个方面。电大继续教育项目开发和拓展的目标是打造精品项目。健全的继续教育组织机构和过硬的继续教育队伍是继续教育工作顺利开展的保障 ,也是打造电大继续教育精品项目的保障。
杨保建
关键词:继续教育教学质量
中央电大副校长严冰、李林曙分别视察我校新校区
2009年
杨保建李海宁
关键词:副校长新校区电大
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